|
놀이학습)의 조건
Ⅴ. 역할놀이수업(역할놀이학습)의 단계
1. 역할놀이 상황 설정
2. 역할놀이 준비
3. 역할놀이 참가자 선정
4. 청중의 준비
5. 역할놀이 시연
6. 역할놀이 토론과 평가
Ⅵ. 역할놀이수업(역할놀이학습)의 학습방법
Ⅶ.
|
|
|
교육학개론 A형] 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 개체 동기 유발적 특성
(2) 사회
|
|
|
법
(1) 판별과정
(2) 평가방법
5) 지적장애아 교육방안
2. 학습장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
(1) 인지적 특성
(2) 학업적 특성
(3) 상위 인지적 특성
(4) 정의적 특성
4) 판별 및 평가방법
(1) 판별과정
(2) 평가
|
|
|
놀이학습 방안, 석사학위논문, 부산교육대학교 교육대학원, 2000
박성택 외 4인 / 수학교육, 서울 : 동명사, 1993
우정호 / 수학학습 지도원리와 방법, 서울대학교 출판부, 2000
황혜정 외 / 수학교육학 신론, 양서원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학의
|
|
|
법이 가져다주는 변화와 과제 / 국립특수교육원, 이효자 2008 2025 특수교육학개론 출석
1. 서론
2. 본론
1) 발달지체의 정의 및 진단기준
2) 신변처리 영역 교수방법
3) 운동성 영역 교수방법
4) 사회성 영역 교수방법
5) 인지 영역 교수
|
|
|
교육학」, 교문사, 2021
강갑원, 「특수유아교육의 이해」, 상조사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 개념과 구체적인 사례
2. 발달지체 영유아의 부모상담법
3. 발달지체 영유아의 지도방법
4. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참
|
|
|
법
2) 언어장애아동을 위한 교수방법
3) 말을 활용한 의사소통 기술의 촉진
4) 말을 통한 의사소통 기술의 촉진
5) 지도시 유의해야 할 점
6. 자폐 아동의 의사소통 교육
1) 자폐 아동의 말-언어 특징
2) 자폐 아동의 의사소통 교육
|
|
|
자폐아의 치료 에 필수적 요소라고 하겠다.
아홉 번째, 자폐아의 교육 치료에서는 행동 수정이나 놀이 치료법이 유효하게 활용될 수 있다. 상과 벌, 그리고 타임아웃 등의 방법으로 자폐아의 행동을 교정해 주고, 전문적 놀이 치료사의 도움으
|
|
|
자폐아동의 정서인지 연구, 미 간행 박사학위논문, 대구대학교 대학원
◈ 이소현(1999), 자폐장애의 일탈적 특성 고찰을 통한 특수교육적 접근의 방향성 정립, 특수교육학 연구, 특수교육학회
◈ 한홍석(1995), 상징놀이 지도가 자폐성 아동의 놀
|
|
|
지도
Ⅶ. 자폐증 아동의 사회성 발달과 놀이활동
Ⅷ. 자폐증 아동의 조기교육방법
Ⅸ. 자폐아의 치료
1. 행동수정과 관련된 치료
2. 생화학적 측면과 관련된 치료
1) 메가 비타민 이론
2) 앨도파(Levodopa : L-dopa)
3) 호르몬
4) 약물치료
3.
|
|
메뉴펼치기
