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교육의 이론적 근거를 제시한 점에서는 피아제의 이론이 주는 교육적 의미와 시사점은 상당히 크다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 정옥분(2019), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사.
2. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
3. 정원식(2016),
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침을 주신 것이 있다면, 이세상도 낚시와 마찬가지로 운칠기삼은 없다 라는 것이다. 사람이 살아가면서 일어나는 모든 일 의 성패는 노력에 달려 있는 것이지 운이 절대 아니라며...
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교육학개론, 교육심리학, 교육행정학, 교육철학 및 교육사, 교육사회학 등을 배운다. 그러나 진지하게 이러한 과목들이 교직과목으로서 왜 필요한지에 대해서는 생각해 본 적이 없다. 그래서 나는 다양한 교직과목 중 교직과목으로서 교육사
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교육관은 그 자체로 정당화되지 않는다. 대표적인 진보교육학자 듀이조차 자신의 교육관이 사회가 그런 교육을 요구하기 때문에 정당한 것으로 제시하고 있다. 이와 같이 사회적 맥락에 따라 특정한 교직관과 교육관을 비판적으로 검토하고,
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교육과정의 개발, 정책수립의 결정 등의 부분에 적용될 수 있다.
앞서 살펴본 이론들은 제각기 이론적 한계점을 가지고 있지만 교육적 현실적 제도적 측면에서 적용될 수 있는 것들인 만큼 교육학에 있어서 기본적으로 심도 있게 분석될 필
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심리학적 개념
·스피어먼:g요인이론 <일반요인, 특수요인>으로 이루어졌다고 봄
·서스톤: 7개의 기본 정신능력으로 구성되어 있다고 주장
·길포드: 인지활동과 내용 및 결과, 세 가지 서로 다른 차원에서 파생되는 180개의 독립적 요인들
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교육의 ( )는 교육이 수행하는 외적 기능을 중심으로 교육을 정의하는 방식이다.
3. 다음 문장을 주장한 교육학자는 누구인가?
한 개인의 인간성을 완성하여 인간개조를 도모하고, 개조된 인간을 통하여 사회개혁을 이룩하려는 데 교육의 목적
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다 높은 문제 상황에 직면하게 함으로써 학습의욕을 촉진할 때, 학습자는 성취감을 맛보데 될 것이며 내재적 동기는 강화될 수 있음
③ 교수방법 : 교사는 학습자 스스로가 새로운 정보를 처리할 수 있도록 인지처리 전략을 가르쳐 주거나 그
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학습자의 다양한 학습 과정을 반영한 평가
심리학적 학습이론은 이해보다는 핵심이론과 개념을 기억하고 있는 것이 중요하다고 본다. 또한, 교육자로서 학습자의 긍정적인 변화를 위해 가장 적합할 수 있는 학습이론을 참조하여 이를 바탕으
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1. 주입식 교육관에 대한 설명
주입식 교육관 (전통적 교육관 :본질주의, 항존 주의)
이 말은 원래 중세 가톨릭교회에서 초개인적인 교의를 개인차를 고려하지 않고 누구에게나 주입한 데서 유래한다. 주입식 교육의 교수법은 교사중심, 교과
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