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표에서 보는 것과 같이 현재 우리나라의 이혼율은 점점 증가를 하고 있습니다. 하지만 이혼남,녀에 대한 사회적 차별은
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가기 마련이다. 그래서 인간에 대한 깊은 이해는 앞으로도 계속 성경적연구를 통해 계속해서 수정하여야 한다. 이런 부족한 부분들을 인정하고 고쳐나가는 것이 겸손한 성경적 방법인 것이다.
결국 인간은 하나님의 형상으로 지음 받았다.
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과정으로 다시 한 번 바뀌게 되었다. 이때에 와서는 교육목적으로 변화시키려고 하는 인간행동의 영역으로 인지적 영역과 정의적 영역 양쪽 모두에 관심을 쏟는다. 인지적 영역에서는 단순한 지식보다는 사고력과 때로는 그만의 독특한 창의
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이 루소가 서술한 방법과 매우 흡사한 것을 볼 수 있었다.
책을 통해 참된 교육의 방법 혹은 기술에 대해서 알게 된 것도 엄청난 수확이지만, 나는 이 책을 통해서 장 자크 루소라는 한명의 위대한 교육가를 알게 되고 그와 대화 한 것에 엄청
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미래성인생활의
준비
현재생활에의 적응
미래 성인생활의 준비 및 현재생활 중시
미래 성인생활의 준비 및 현재생활 중시
조직형태
분과형
통합형
나선형
방법 기조형
교육내용의 범위
문화유산
생활경험
구조화된 지식(지식의 구조)
과정(
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상대성,진화성
본질이 수시로 변함
현재생할충실
생활중심교육과정
반주지주의(경험중심)
물질주의 과학주의
현실적인간의 경험세계
자유를 중시,소극주의
8. 본질주의와 교육
본질주의 교육
0 진보주의 비판에서 시작
0 진보주의 교육의 지
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* Thorndike의 효과의 법칙, 연습의 법칙, 준비성의 법칙.
* Pavlov의 고전적 조건형성이론(강도의 원리, 일관성의 원리, 시간의 원리, 계속성의 원리)
* Skinner의 정적강화, 부적강화
2) 인지론적 학습이론
- 학습을 ‘인지구조의 변화’로 보며, 인
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모습, 하나님이 계획해 놓으신 나의 모습을 보게 되고 내가 하나님께 속한 사람이라는 것을 다시 느끼는 시간이 되었다. 다시 한번 조성국 교수님과 강용원 교수님께 감사를 드린다.
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닌, 각 반에 목적(수학을 예로들자면 기초반,개념반,심화반,응용반 등)을 달리하여 그 목적에 맞는 수업을 진행하는 것이다.
둘째, 학생에게 선택권을 준다. 지금까지는 성적에 의해 일괄적으로 편성되었던 반을 학생 스스로가 직접 자신의
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수많은 비판을 받으며 새로운 전환점을 맞이하게 되었다. ‘교육’이라고 하는 서비스는 정부에서 의무교육과 평등의 가치 배려로 인해 공공재로 여겨지고 있지만, 본질상 시장에서 생산되어 지게 되는 것이다. 따라서 교육 부분에 있어서
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