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였느냐 하는 검사목적에 따른 검사도구의 ‘적합성’
신뢰도 : 측정하고자 하는 내용을 얼마나 정확하게 오차 없이 측정하였느냐 하는 검사도구의
‘일관성’
*타당도와 신뢰도가 다른 개념이라 할지라도 분리하기보다는 연관성을 두고 분
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할 것과 과거와 미래를 위해 할 것을 조화시키는 것이 매우 중요하다.「세상은 이렇단다.」를 가르치는 것이 교육의 가장 기초가 되어야 한다고 생각하며, 어느 것이 옳고 그른지를 판단하는 여러 생각을 아이들이 접해보도록 한다면 선생의
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을 무시하고 있으며, 인간 행동에 대하여 사회는 그 어떤 영향도 주지 못한다고 주장하고 있다. 그러나 사회적으로 큰 반향을 불러일으켰던 세월호 사건을 계기로 우리나라 안전기획처가 설립되고 해양경찰청이 해체되었던 것을 뒤돌아 보았
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데 하나인 우리들의 꿈도 없는, 내일도 없는, 그리하여 마침내 사랑도 없는 허전하고 낡은, 그 구원의 가능성이 전혀 보이지 않는 이 척박하고 칙칙한 \'현실\'의 견고한 외벽을 부드러운 물처럼 어루만지며 흘러내린다. 나는 이 영화를 보고
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, 우리의 색깔을 입혀서 좋은 점들은 수용하고, 현실적으로 우리나라 교육에 적용하기 무리다 싶은 것들은 적절히 걸러낼 줄 알아야 한다. 이 모든 것을 교육계에 떠넘기지 말고, 우리 모두가 함께 생각해보고 힘을 모아야 할 것이다. 발도르
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과는 다른 의미로 설명하기도 한다. (예를 들어 ‘자유낙하’와 같은 자연현상을 해석하기) 그러나 중요한 것은 학생들이 일상적인 경험을 통해서 획득한 직관적 관념들은 과학개념을 학습할 때 저해요인으로 작용하기도 한다는 것이다.
직
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하루 종일 우뚝 서있는
성난 허수아비 아저씨
♧ 가을은 요술쟁이 ♧
가을은 가을은 요술쟁이야.
초록초록 은행잎이
노랗게 노랗게.
가을은 가을은 요술쟁이야.
초록초록 단풍잎이
빨갛게 빨갛게.
가을은 가을은 요술쟁이야.
푸른 산도
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시간이 줄어들고 있기 때문이다. 또한 한 반에 학생들이 많이 교사와 학생의 비율이 많아서 교사가 학생 개개인에게 신경 쓸 여유가 없는 것도 사실이다. 원활한 의사소통이 이루어지기 위해서는 교사와 학생간의 인간적인 만남과 상호교류
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평가점수를 경쟁적으로 높이려는 학력고사가 있을 수 없다. 따라서 학급 전체의 일정한 교육수준을 설정한다거나 동학년간의 위치가 별다른 의미를 지니지 못한다. 그러나 특수 학급 교육계획이 면밀하지 못하다면, 일관성이 없고 단편적인
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인지 몰라도 나를 스쳐갔던 여러 수학 선생님들과 별로 사이가 안 좋았다. 그렇다고 해서 내가 수학 외의 다른 모든 과목에서 취약점을 보인 것은 아니다. 그래도 수학 외 국어나 영어, 과학 등 다른 과목에서만큼은 자신이 있었고 수학 선생
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