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원리를 적용하여 청소년들의 행동을 집단과의 관계 속에서 이해하고 그들의 바람직한 행동을 강화시킬 수 있도록 하는 집단역동에 대한 전문성이 요청된다.
둘째, 최근에 청소년지도에 대한 인식이 과거 성인 주도의 선도 및 보호 중심에서
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이론은 교육적, 직업적 선호 기술이 어떻게
획득되며 교육 프로그램, 직업, 현장의 일들이 어떻게 선택되는가를 설명하기
위해 발달된 이론.
② 강화이론, 고전적 행동주의 이론, 인지적 정보처리 이론에 기원.
③개인의 성격, 행동은 그의 독
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원리
제2장 목회 상담의 배경
제3장 목회 상담과 목회자
제4장 목회 상담의 대상 이해
제5장 목회 상담의 이해
제2부 목회상담의 내용
제6장 목회 상담의 목표
제7장 목회 상담의 방법
제8장 목회 상담의 과정
제9장 목회 상
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정의
2) 아내학대의 정의
3) 가정구성원의 범위
2. 가정폭력의 원인
1) 폭력 행사의 심리 이론적 원인
2) 사회적 원인
3. 아내학대의 유형
1) 신체적 폭력
2) 성적학대
3) 경제적 학대
4) 정서적 학대
4. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
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영향은 비가역적이어서 나중에 보상할 수 없기 1장. 학교폭력의 정의와 유형
2장. 학교폭력의 실태 및 법규
3장. 청소년의 발달적 특성
6장. 학교폭력의 다문화적 관점
7장. 학생 생활지도 및 상담의 이론
11장. 학교폭력 처리 절차
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정의 경향
2) 부모의 역할
2. 아동과 학교환경
1) 학교환경의 중요성
2) 학교에서의 서비스
3) 학교사회사업의 대상아동
3. 아동과 사회환경
1) 사회환경의 중요성
2) 현대의 사회상황
Ⅵ. 아동복지실천방법
1. 정책적 접근방법
1) 아동복
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성격논쟁, 인간과복지, 2003.
에스핑-엔더슨, 변화하는 복지국가, 인간과 복지, 1999.
이인재 외, 사회보장론, 나남, 2002(개정판)
변재관 외, 한국의 사회보장과 국민복지기본선, 한국보건사회연구원, 1998.
정무권. 2000. \"\'국민의 정부\'의 사회정
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행정당국자 못지 않게 체육전문인의 책임이 지대한데 그 중에서도 체육철학 전공자의 책임 또한 크다고 본다. 체육철학 전공자들은 오늘날의 철학이 관념의 틀을 벗어나 현실세계로 내려 와야 함을 간과하였던 것이다. 현실을 외면하고 실천
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정의
2) 사회복지실천의 발달
2. 사회복지실천의 기술
1) 면접
2) 기록
3) 사정
4) 평가
3. 사회복지실천 방법
1) 개별사회사업
2) 집단사회사업
3) 지역사회조직
4) 통합적 접근방법
5) 정책적 접근방법
4. 사회복지실
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교육과 직업 윤리
(1)직업의 의미와 목적
(2)직업 교육의 원리
(3)직업윤리
2.정신지체인과 직업
(1)문제의 제기
(2)정신지체의 정의
(3)직업 프로그램의 목표
(4)우리나라의 전신지체인 직업 관련 기관
3.일반취업지원기관의 장애인 취업
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