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이론과 실제
한국초등도덕교육학회 편 - 교육인적자원부정책연구 : 초등도덕교육, 2001 특집호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 수업원리
Ⅳ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육
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선택 학습), 코너학습
3. 토픽(Topic)
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw)학습 - 협력학습
6. 프로젝트(Project)학습
7. 팀 티칭(Team Teaching)
8. 신문을 활용하는 재미있는 학습(Newspaper In Education)
Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 전략
Ⅸ. 결론
참고문헌
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이론, 박영사, 2003. 서론
g2
본론
1, 과학적 관리론
1) 과학적 관리론의 개념
2) 과학적 관리론의 목적
3) 과학적 관리론의 배경
4) 과학적 관리의 원리
5) 과학적 관리론 한계
2, 행정관리론
1) 행정관리
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성격심리학의 이해, 교육과학사
E.Jerry Phares(1997) 성격심리학, 박영사
권대훈 (2007) 교육심리학, 원미사
김영호 외(2005) 인간행동과 사회환경, 양서원
권두승 외(2001) 성인학습 및 상담, 교육과학사
김성곤(2000) 심리검사의 이론과 실제. 한국가이
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행정변동의 대상
1) 인간(개인)
2) 조직(구조)
3) 정책
4) 이념
5) 환경
3. 행정변동의 원리
4. 변동의 주도자
5. 저항에 대한 극복전략
1) 촉진전략
2) 재교육전략
3) 설득전략
4) 권력전략
5) 복잡계 이론적 전략
6.
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교육 - PRECEDE-PROCEED모형 적용
1) 1단계 - 사회적 사정
2) 2단계 - 역학적 사정
3) 3단계 - 행위 및 환경적 사정
4) 4단계 - 교육 및 생태적 사정
5) 5단계 - 행정 및 정책적 사정
6) 6단계 - 수행 : 1 시간 분량의 보건교육지도안
7) 7단계 -
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교육 - PRECEDE-PROCEED모형 적용
1) 1단계 - 사회적 사정
2) 2단계 - 역학적 사정
3) 3단계 - 행위 및 환경적 사정
4) 4단계 - 교육 및 생태적 사정
5) 5단계 - 행정 및 정책적 사정
6) 6단계 - 수행 : 1 시간 분량의 보건교육지도안
7) 7단계 -
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교육
(3) 변혁기의 특수교육(1945～1960)
(4) 발전기의 특수교육(1961～현재)
5. 특수아동(정신지체)의 학습상 특성
(1) 주의-단기기억 기능의 결함
(2) 언어매개 기능의 결함
(3) 동기형성 및 강화의 결여
6. 특수교육의 학습지도 원리
(1) 개
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교육이 주장되고 있다.
아동 중심 교육이란 말 그대로 교육의 중심에 아동이 있어야 한다는 말이다. 현대 유아교육의 철학적 기반을 마련한 존 듀이(John Dewey)는 이러한 교육 현실의 문제점을 인식하고 아동 중심 교육 이론의 근간을 마련하였
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교육에 대한 일반학부모의 이해 선도
5) 통합교육은 조기교육 때부터 실시
2. 물리적 환경에 대한 전환
1) 인식이 전환이 곧 물리적 환경 전반 수반
2) 사회적 약자층일수록 물리적 환경은 최상급 지향
3. 교육행정의 전환
1) 통합교육에 대
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