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이론의 발전
1. 고전학파
2. 인간관계학파
3. 상황학파
4. 현대의 조직이론
Ⅲ. 조직의 구조
1. 정부조직의 구조
2. 관료제 조직을 넘어서 : 새로운 형태의 조직구조
Ⅳ. 조직과 개인
1. 인성이론
2. 동기부여이론
3. 인간형 연구
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이론에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.
<목 차>
Ⅰ. 리더십 이론과 동기부여이론
1. 리더십 이론
2. 동기부여 이론
Ⅱ. 허시와 블랜차드의 상황모형
1.
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이론에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현재의 지도자와 비교하시오.
<목 차>
Ⅰ. 리더십 이론과 동기부여이론
1. 리더십 이론
2. 동기부여 이론
Ⅱ. 허시와 블랜차드의 상황모형
1.
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교육실현
3) 개별학생 지원
4) 진보된 교육내용의 선정
3. 교육정보부장에게 유익한 점
1) 풍부한 자료원
2) 신속한 정보 입수
3) 수행 기능 훈련
4) 동료와의 교류
4. 교육행정가에게 유익한 점
1) 자료 관리의 효율성
2) 외부 접촉의 용이
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동기부여를 통한 문제해결이 바람직할 것이다.
5) 교원에 대한 사기진작책 마련과 교원 책무성 제고
현재 우리의 전반적인 사회 분위기는 공교육과 교직 사회 전반에 대한 불신과 함께 교원을 개혁의 대상으로 보는 것을 주저하지 않는다. 공
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교육대학원 학위청구논문, 1973
6. 일반인을 위한 유통이야기, 더난출판사
7. 이수동·여동기, 유통관리 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대인적 갈등
Ⅲ. 남북한 이념 갈등
Ⅳ. 유통경로 갈등
1. 유통경로갈등의 정의
2. 유통경로갈등의 성격
Ⅴ. 유통
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것 리더는 부하들이 그러한 능력을 갖도록 촉진하고 지원하는 것
· 기존의 리더쉽이나 부하들의 생각을 변화시키는 교육이 필요 1. 카르텔, 트러스트, 콘체른, Conglomerate
2. 경영전략
3. 동기부여이론 (= 동기유발이론)
4. 리더쉽 이론
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동기부여
1. 동기부여의 정의
2. 동기부여의 개념과 중요성
3. 내용이론
4. 공통적인 욕구
5. 과정이론(기대이론)
6. 동기부여의 중요성과 기능
7. 동기부여의 성공 예화
8. 효과적인 동기부여를 위한 실천지침
9. 동기부여가
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부여할 필요가 있는데 이와 같은 것을 동기부여라고 하는데. 교원과 교육행정직이 하나로 화합하여 교육이라는 마차를 함께 끌고 나갈 때 비로소 교육목적을 효과적으로 달성할 수 있는 것이다.
따라서 교원과의 차별적 요소를 줄이는 방법
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견해(조직 공헌과 의욕고취)
1) 간호 인력에 대한 지속적인 개발
2) 간호조직문화의 개선
3) 간호사들에 대한 간호관리자의 역할변화
3) 간호인사관리의 확대
4) 보상을 통한 동기부여
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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