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교육행정직과 일반행정직 등 일부 모집단위에서 여성합격률이 70%가 넘는 등 남성들이 역차별을 받고 있다는 지적에 따라, 여성채용목표제가 2003년부터 \'양성평등채용목표제\'로 전환되었다
cf. 양성평등채용목표제 - 성비 불균형 해소를 위
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교육 자치를 확립하고, 지역사회를 기반으로 한 학교공동체를 실현하기 위한 전제조건으로 그 기능 및 중요성이 점차 증대되는 행정과업의 영역이다.
2) 역할
교육행정의 역할들을 교육감, 교장, 교감으로 구성되는 일반행정직과, 장학사, 교
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교육 자치를 확립하고, 지역사회를 기반으로 한 학교공동체를 실현하기 위한 전제조건으로 그 기능 및 중요성이 점차 증대되는 행정과업의 영역이다.
2) 역할
교육행정의 역할들을 교육감, 교장, 교감으로 구성되는 일반행정직과, 장학사, 교
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교육은 자주성과 중립성을 보장 받으며 교육본래 목적에 의거하여 운영, 실시.
4. 교육행정의 전문적 성격
교육자체가 전문적 성격이며 행정의 각 분야가 전문적임.
교육행정직은 전문적 교육과 특수한 훈련을 받은 전문가에 의해 수행.
5. 교
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교육연수기관 근무수당 등이 있음.
ⅳ 실비변상 등
실비변상에 해당하는 것으로는 정액급식비, 교통보조비, 명절휴가비, 가계지원비, 연가보상비, 직급보조비 등이 있음.
※ 참고문헌
교육행정학원론, 윤정일 저자, 학지사 출판사, 2008년 9월
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교육,
훈련 경력 필요
-주교사자격위원회의 자문을 받아주 교육위원회가 설정
-주교육위원회가
프로그램 인증
-일반 장학담당자(장학사/교육과정 directors)
-일반행정직
(교장/교감)
-Chief School Official
- 교육감
-석사학위, 5년 교육 경력, 기초
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교육활동이 이루어지고 있는 단위학교에서 교육행정관청의 간섭을 받지 아니하고 교육에 관하여 독자적인 의사결정을 할 수 있는 범위가 확대되어야 한다.
요컨대 교육자치는 교육공무원들이 중앙정부나 일반행정직에 대하여 독립/자율성
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교육을 위한다는 적극적 의미를 담고 있는 사회교육 차원에서 실시되는 것이 바람직하며, 교육에 대한 투자는 국민감정과도 합치한다. 노인교육행정은 일반 행정직이나 사회직이 아닌 교육직 공무원이 담당해야 할 것이다.
다섯째, 교육부에
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교육행정요원의 자질향상방안
1).교육전문직의 자질향상
첫째, 교육전문직의 임용(승진, 전직, 전보) 요건은 강화되어야 한다.
둘째, 현재 일반행정직이 실시하고 있는 임용전 연수를 교육전문직의 신규임용시 반드시 실시하여 관리행정에 대
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교육자치에 있어 교육의원의 자격조건을 교육경력 10년 이상으로, 교육감은 교육 및 교육행정 경력 5년 이상으로 규정하고 있는 것은 전문성의 원리를 실현하기 위한 것
- 국가공무원과 지방공무원 선발 시 교육적 또는 교육행정직을 따로 선
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