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인식과 비도덕적 행태, 무책임과 무사안일, 관료주의와 권위주의 등 버려야 할 교직 사회의 병폐를 과감히 벗어버려야 할 것이다. 그리고 학교 경영의 핵심적 위치에 있는 각 단위학교의 교장은 새로운 학교 문화를 이끌기 위해 변화의 선봉
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교육 실시
학부모 교육을 야간에 실시하여 맞벌이 학부모의 참여율을 높이고, 학교장 또는 전문인사를 초청하여 아동의 심리, 특성, 문제에 대한 대처 방안, 사회의 현실, 교육의 흐름 등을 주제로 부모 교육을 실시하여 학부모들의 잘못된 가
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교장에 대한 역할 기대 역시 다양하고 시간에 따라 변화하고 있다고 볼 수 있다. 즉 교장 자신의 인식이 달라질 뿐만 아니라 주위환경이 항상 변화하고 있기 때문에 교장의 역할을 정형적으로 규정하는 것은 거의 불가능하다. 또한 비교적 견
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행제도를 폐지하거나 교육개혁시민운동연대, 함께 하는 교육시민모임등 20여 개 교육관련 시민사회단체가 주장하는 교장선출보직제에는 단호하게 대처해야만 한다.
이것은 우리의 밥그릇을 빼앗기는 문제가 아니다. 교사의 자존심과 인격을
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추어야할 요건으로서 교장자격증제도가 필요하다. 교육과 무관하게 다른 분야에 유능하고 탁월한 능력이 있다고 초빙된 교장으로 인하여 학교를 실험대상에 올려놓을 수 는 없는 것이다. 학교장의 경영은 그 학교의 존폐에 달려 있다고 해도
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