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승진제도)의 유의사항
1. 개선의 목적에 대한 관심과 합의
2. 문제에 대한 명확한 분석과 입장 차이의 확인
3. 새로운 제도 도입으로 인한 부작용 검토
4. 장기계획과 검증을 통한 순차적 시행
5. 갈등과 논의의 규칙
Ⅷ. 결론 및 제언
참
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교장 선출 보직제 시안”, 교장 선출 보직제와 학교자치 실현연대 참조
- 국회의원 이주호(www.happyschool.or.kr)참조 서론
본론
Ⅰ.교장 임용제도의 실태와 문제점
Ⅱ. 현재 제시된 교장 임용제도의 여러 개선 방안 분석
1. 현재 교장 승진
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교장의 자격 요건을 지나치게 완화할 경우 오히려 교장 자질에 대한 의문이 제기될 수 있기 때문에 일정 수준 이상의 교장자격 요건은 필요하다고 할 것이다.
둘째, 역할과 지위의 측면에서 살펴본 외국의 교장임용제도는 학교장의 안정적이
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및 교육경영의 이론과 실제의 탐구. 서울: 형성출판사.
김태화(1998). 교감 승진제도의 연수성적과 가산점에 관한 연구. 경기대학교 대학 원 석사학위논문.
박상완(2004). 전문성 강화와 질 유지를 위한 외국의 다양한 교장임용제도. 교육개 발 146
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제도 개선 방향 탐색, 서강대학교
6. 진동섭(2003), 교원승진과 학교장 임용, 한국교원교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원승진제도(교사승진제도)의 정의
Ⅲ. 교원승진제도(교사승진제도)의 쟁점
Ⅳ. 교원승진제도(교사승진제도)의 문제점
1.
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제도(교사평가제도)와 우수교사
1. 도입 목적
2. 우수교사 선정 절차
3. 우수교사 선정 영역 및 기준
4. 우수교사의 역할과 지원 방안
Ⅶ. 교원평가제도(교사평가제도)와 부적격교사
Ⅷ. 교원평가제도(교사평가제도)의 문제점
Ⅸ. 교원
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제도와 관련하여서는 교장회, 교총, 전교조, 학부모단체, 시민단체들이 각자 자신의 입장을 밝히고 주체 간 서로 협력하거나 갈등을 보이고 있다.
교원인사제도에 대한 최근의 관심은 교원승진제도를 능력위주로 개선하고, 교장의 임용방식
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제도(초빙교사제도)의 정의
Ⅲ. 초빙교원제도(초빙교사제도)의 현황
Ⅳ. 초빙교원제도(초빙교사제도)의 문제점
1. 초빙임용 대상자 자격
2. 임기 및 인사관리
3. 임용절차
4. 초빙교원제도에 대한 관심부족
5. 초빙교원제도의 본질 왜곡
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제도 비교
3. 교육훈련 기대효과
4. 교육훈련 평가의 문제점 및 개선방안
5. 교육훈련과 인사관리 연계의 현황과 문제점
6. 교육훈련과 인사관리 연계의 개선 방안
Ⅲ. 결언 Ⅰ. 서 론
1. 교육훈련의 정의
2. 교육훈련의 목적
3. 교육
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제도와 개선제도의 비교
3)교원평가제 협상진행 과정
2.교원평가제의 도입과 문제점
1)교원평가제 도입배경
2)교원평가제 목적
3)교원평가제 평가내용 및 평가방법
4)교원평가제 문제점
3.교원평가제의 사례분석
1)교원평가제 필요성의
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