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교육과정이 우려하고 있는 편협적이고 주관적인 \'경험\'이 하나님과의 관계에서 유익하도록 하는 데에도 관심을 갖고 있는 이론이라 할 수 있다. 그러므로 청각장애인을 위한 교회교육의 교육과정을 정립하려함에 있어서 이 복음중심의 교
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교육사상」. 유재덕 역. 서울: 기독교문서선교회, 1993. 목 차
서론
Ⅰ. 제사제도의 교육적 의미
Ⅱ. 성막의 제사 양식에 비추어 본 현대 교회교육의 문제점
A. 관계중심적인 교육
B. 세상에서 구별된 거룩한 교육
C. 하나님의 명령
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필요와 욕구를 조사하여 충족시키기 위한 방안을 연구하고 상처회복을 위한 프로그램도 개발하여야 할 것이다.
둘째, 교회교육 프로그램의 개발을 통해 지속적인 정서적 지원을 하고 안정적인 정서를 바탕으로 성결한 그리스도의 삶을 경험
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교육목회” 서울:한국장로교출판사, 1999
스티븐 호킹 외, “미래는 어떻게 오는가” 서울:(주)민음사, 1996 ♠ 들어가는 말
♠ 본론으로
1. N세대 청소년과 교육의 실태
2. N세대 컴퓨터 활용의 역기능
3. 디지털시대 교회교육의 방향
4
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교육.
교회교육의 목적은 개인들에게 하나님과 더 가까워지게 하는데 있다. 사랑과 거룩한 행동의 변화된 삶이 되도록 한다. 침묵의 시간과 기도의 시간을 통하여 하나님과 신비적 연합을 추구한다. ‘느낌이 좋은 영성’(feel - good spirtuality)
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교육에 접목시켜야 하며 반드시 교회교육에 있어서 개 교회마다 분명한 교육목적을 설정하여 아이들을 다양한 교육방법들을 반영하여 가르쳐야 한다. 주먹구구식이나 안일한 생각을 가지고 전통만을 고집하는 것이 아니라 현재 교육 현실을
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교육종합대학원대학교 박사학위논문, 2019.http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=2e49d14cf3ec44b4ffe0bdc3ef48d4194) 장재인, 「욕구이론과 교회교육의 관계연구 : 매슬로우를 중심으로」, 장로회신학대학교 대학원 석사학위
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교육과 장년교육에 관심을 갖고 계획을 세워 매 주 교육해야 한다.
21세기를 문턱에 둔 오늘, 교회교육의 정책을 세우는 마당에서 우리는 함께 어린이-청소년-청년교육의 방향을 모색해 보았다. 요약하자면, 교회교육의 장은 의미있고 신뢰할
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현실이 되어가고 있다.
개인과 개인, 집단과 집단, 사회와 사회, 국가와 국가 간에 복잡한 정보가 얽히고 1.청소년을 위한 디지털 교육의 필요성
2. 디지털 시대와 교회교육
3. 디지털 교육내용의 변화
4. 사이버 공간과 청소년
5. 청
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우리는 성찬식에 참여할 때마다 나를 위해 십자가에서 살을 Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ. 중년기에 대한 이론적 고찰
Ⅲ. 중년기 성인교육의 목적
Ⅳ. 중년기 성인 교육의 내용
Ⅴ. 나가는 말
부록 : 장년부 수련회를 통한 교회 교육적 방법
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