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교육의 확대는 교원과 학생, 시설 및 재정소요 증대를 유발하고, 교육행정 업무의 대폭적인 증대를 야기할 것이다. 그러므로 무상화 실현 및 시설확충을 위한 안정재원확보 노력이 필요하다.
따라서 정부는 의무교육제도 발전을 위한 적극적
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주제는 다양하다. 집단중심 평생교육으로서의 강좌시리즈는 대상의 다양한 강의주제를 개발하기가 무척 어렵다는 문제점이 있다. [집단중심 평생교육방법의 의의]
[집단중심 평생교육방법의 형태]
[집단중심 평생교육의 유형]
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교육이 되어 더 풍성한 삶을 누리는 교육이 되었으면 한다. 그러기 위해서는 교육의 환경도 아주 중요하다고 생각을 한다. 마이클 리도 자신의 공부의 환경이 잘 주어진 상태에서 이렇게 종교를 사회적으로 접근하는 방법을 개발한 것처럼 우
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교육의 퇴보를 동반했다. 그 당시 교회는 기독교 교리에 상반되는 세속적인 학문이 학교교육이나 기타 교육기관의 교육을 통해 보급된다고 여겼으며, 이는 기독교 전도에 장애가 된다고 보았기에 교육기관의 폐쇄에 반대하지 않았다. 이 때,
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교육 및 상담. 한국가족관계학회 편, 가족학. 서울: 도서출판 하우. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의 및 중요성
2. 가족생활교육의 본질
3. 가족생활교육의 관점
1) 가족생활교육의 필요성을 강조하는 입장
2) 가족생활교
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교육제도론, 도서출판 하우, 1996
서울대학교 인문과학 연구소, 영국·독일·프랑스의 교육제도와 교양교육 현황, 서울대학교, 1993
원현주, 교육선진국 독일, 새교육, 한국교육신문사, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독일교육의 교육제도
Ⅲ. 독일교육
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교육정책의 탐구\' (1997. 교육과학사)
김명한 \'교육개혁을 위한 교육정책의 탐색\' (1997. 경북대 출판부)
윤정일 외 공저 \'한국의 교육행정\' (1993. 교육과학사)
강무섭 외 \'고등교육의 개혁방향과 전략\' (1986. 교육개혁심의회)
남한식 \'교육행
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교육이 매스미디어의 그러한 목적을 위해 효과적으로 활용하기 위해서는 커뮤니케이션의 이론과 매스미디어의 원리를 먼저 이해하지 않으면 안 된다. 기독교교육의 방법과 매스커뮤니케이션의 방법 사이에는 수많은 차이가 현실적으로 존
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교육 목회에 대한 이해와 연구가 계속 될 수 있도록 교단 차원에서 배려해야 할 것이다.
Notes 尾註 서론
1장. 용어 설명
2장. 교회에 대한 이해 및 이야기의 출발
3장. 삶의 현장 속의 도전들
4장. 현대 기독교교육 학자들의 해결을 위한
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. 기본이념
(1) 계 몽
(2) 참 여
(3) 민주화
나. 기본목표
3. 주요내용
가. 통일교육
나. 통일후 정치교육
4. 정치교육 실태
가. 학교의 정치교육
나. 정치교육본부
다. 시민대학
라. 교회
마. 노동조합
바. 정당산하 재단
사. 연방군
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