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사회복지사업법」 제1조의 2에서는 ‘사회복지를 필요로 하는 사람은 누구든지 자신의 의사에 따라 서비스를 신청하고 제공받을 수 있다.’고 명시하고 있어 사회복지 서비스는 클라이언트의 권리라는 개념을 분명히 하고 있다. 사회복지가
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사회적인 모든 문제들로부터 비롯
특정문제를 가진 학생들과 예방을 필요로 하는 학생들 모두
학생의 교육성과를 비롯하여 학생을 둘러싼 보건, 정신보건, 사회적 성과도 향상시키는 것
교육복지
투자우선지역 지원사업
연계자,
조정자,
조
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사회복지사의 도움을 필요로 한다는 것을 고려해 보았을 때, 사회복지사업의 지속성을 위해서라도 적절한 시기에 클라이언트에 대한 개입을 종결하는 것은 매우 중요한 과제라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지실천론 사회복지교육
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업의식’을 가지고 하는 것이라 말할 수 있을 것이다. 하지만 서비스 제공이라는 단어는 마음, 직업의식이라기보다 ‘사회복지업자’, ‘사회복지사업가’라는 느낌을 감출 수 없다. 우리나라의 윤리강령도 서비스 제공이라는 단어보다 실
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복지를 실현하는 데에서 복지 권리의 주체이며 복지서비스의 핵심적 대상이기도한 ‘인간과 그 인간이 하는 일’에 지대한 관심을 갖게 되면서 좀 더 발전되고 나은 서비스 개선을 위해 그 사회복지사업의 최 일선에서 직접 서비스 대상자나
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사회와 클라이언트에게 실제적 도움을 줄 수 있는 사람이 될 수 있을 것이라는 확신이 들었다.
Ⅲ. 결론
공감은 결론적으로 클라이언트와의 라포형성에도 직결된 문제라 생각해 보았으며, 이러한 라포형성은 사회복지에 있어 사회복지사업
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사업가 자격의 필요는 학교사회사업가의 전문성 증진 뿐 아니라 서비스의 품질을 높이고 궁극적으로 최종 수혜자인 학생들에게 최선의 서비스를 제공하기 위한 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김선정, “학교부적응 청소년을 위한 학교사회복지사의
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사회사업이 시행 준비 단계이지만, 학교사회사업이 효율적으로 실천되기 위해서는 단순히 진로상담교사의 중심이 아닌 다양한 학생문제와 복지서비스를 위한 전문가로서 전문사회복지사의 의무고용이 법제화되어야 하겠다.
3. 한국에의 시
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사회복시실천론], 학현사
이광재, 2005, [의료사회사업론 제2판], 인간과 복지
김융일, 2003, [사회복지개론], 동인 Ⅰ. 의료사회복지
1. 의료사회복지의 개념
2. 의료사회복지의 연혁
3. 의료사회복지의 기능
4. 의료사회복지사의 역할 및
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사회사업의 실천현황과 활성화 방안, 명지대학교 사회복지대학원, 2006
2. 김인숙, 우리나라 학교사회사업의 실천방안에 관한 연구, 청주대학교 행정대학원, 2001
3. 김선정, 사회복지사가 경험한 강점관점 해결중심 사례관리 실천 과정에 관한
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