|
법에 대한 기본적인 이해가 있어야 하며 사업주의 년1회 예방교육 의무가 제대로 되는지 감시하고 노동조합이 직장 내성희롱 예방교육을 하며 조합원들과 자연스런 접촉을 가지는 기회를 가진다.
ㅇ 사실을 조사하고 가해자에 대한 징계, 피
|
|
|
문화와 기록을 남기지 않으려는 문화에는 엄청난 차이가 있다. 한국의 역사를 살펴보면 기록의 대한 양측 입장 모두가 존재한다. 조선왕조실록의 세세한 기록을 보거나 편지글 하나라도 필사해서 남겨두면서 기록 그 자체를 숭상하던 선비들
|
|
|
문학의 운명은 소멸 일변도로 치닫겠지만, 21세기 구비문학은 연구자와 교수자의 자각에 따라서 정신문화의 자산으로 거듭날 것이다.
참고문헌
1. 강만복, 구비문학의 구술성을 활용한 매체언어 교육방안, 부경대학교, 2009
2. 김대행, 현대 사
|
|
|
J.옹, 이기우·임명직 역, <구술문화와 문자문화>, 문예출판사, 1995.
김현주·김기형 공저, <적벽가>, 박이정, 1998. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 전쟁에 대한 묘사
2. 고향, 부모, 처자식에 대한 그리움
3. 조조에 대한 원망
Ⅲ. 결론
|
|
|
학생의 참여활동
5) 팀워크
Ⅴ. 영어교육(영어수업, 학습)과 총체적언어교수법
1. 특징
2. 적용
Ⅵ. 영어교육(영어수업, 학습)의 유의점
Ⅶ. 미국의 영어교육(영어수업, 학습) 사례
1. 언어 교육의 목표
2. 언어 교육 과정
참고문헌
|
|
|
구술 생애사를 토대로 제주의 문화적 특징과 역사에 접근하고자 하였다. 할머니의 출생과 가족관계에서는 한정된 통혼권과 마을내혼을 통한 제주의 동질적인 사회구조와, 혈연보다 지연이 강조되는 연고주의의 특징을 파악할 수 있었다. 척
|
|
|
문화 어떻게 형성할 것인가?
- 임영규(2003), 토론으로 논술력과 구술력을 길러주는 독서클럽 이야기, 인간과 자연사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토론의 의미
Ⅲ. 토론의 목적
Ⅳ. 독서토론(문학토론, 독서토의)의 의미
1. 독서토론수업
2. 수업의
|
|
|
. 1. 술의 기원
2. 누룩의 역사
(1) 누룩이란?
(2) 누룩 만드는 법
3. 우리나라 술의 역사
(1) 막걸리
(2) 청주
(3) 맥주
(4) 소주
4. 주막
5. 금주령의 역사
(1) 금주령의 의미와 목적
(2) 금주령의 사진과 내용
|
|
|
작품에 나타난 역사적 현실과 위기의식
6.1 당쟁시대의 사회상과 작자의 꿈
6.2 병자호란의 참상과 복수의식
6.3 시대적인 위기의식
7. 독자를 사로잡은 특징들
7.1 줄거리
7.2 단절기법
7.3 표현법
7.4 숭명배청 의식
8. 결 론
|
|
|
문화-이념 및 가치를 중심으로-」, 전 남대학교 5.18연구소, 2003. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 광주 5·18 민주화 운동
⑴ 광주 5·18 민주화 운동 이전의 시대적 상황
⑵ 광주 5·18 민주화 운동의 전개과정
⑶ 광주 5·18 민주화 운동의 의미와
|
|
메뉴펼치기
