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이론적으로만 알수있었던 KCL과KVL을 실험적으로 알수있었던 것이 이번 실험에서 얻은 가장 큰 수확이었던 것 같습니다. 1. 실험제목
2. 실험목적
3. 측정기구
4. 측정방법
5. 실습을 위한 기초 이론
6. 실험결과
7. 결론 및 고찰
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기구의 활동
1. 유네스코(UNESCO: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organizations)
2. IBI(Intergovernmental Bureau for Informatics)
3. 국제전기통신연합(ITU: International Telecommunications Union)
4. 국제통신위성기구(INTELSAT: International Telecommun
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방법 또한 원시적이었다. 실 끝에 추를 매달아 수직을 판단하는 방법은 비전문가가 보아도 딱히 좋은 방법이 아니었다. 공사과장님은 이것이 가장 무식하지만 싼 방법이라는 말씀을 하셨다. 물론 공사비를 줄이는 것 또한 원가관리의 측면에
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구조와 용도는 매우 복잡하기 때문에 사용법을 직접 따라하고 실습하는 과정에서 교사가 학생이 재봉틀을 적절하게 잘 사용하고 있는지 보고 평가하는 것이 좋다. 1.서술식평가
2.주관식평가
3.객관식평가
4.포트폴리오법
5.관찰
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-연습
-피드백
-적용
-기능 확인 및 평가
123. 기능 학습법의 시사점
① 시범 - 교사의 시범은 정확할 것 (완전무결)
- 기능학습 연습은 시험 후 시킴
②모방동작은 개별화 지도
③여러 가지 기능을 동시에 습득할 수 있다는 편견 버리기
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콘크리트의 크리프
- PS강재의 Relaxation
- 콘크리트의 건조수축
11. 다음의 피어 시공방법 중 무슨 방법에 관한 설명인가?
비트(bit)를 회전시켜 굴착한 후 흙을 굴착 파이프(drill pipe)를 통해 물과 함께 배출 하는 공법이다. 이 공법에서는 굴착 파
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실험하기를 기초로 한 모색과 자연스러운 방법
6. 민중을 위한 교육
7. 일을 통한 교육
Ⅲ. 셀레스땡 프레네의 시민교육론
1. 시민교육의 목적
2. 시민교육의 내용과 방법: “프레네 기술들(Techniques Freinet)”
Ⅳ. 시사점 및 결론
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방법(Jig-Saw Method)
▣ 지도된 발견학습(Guided Discovery)
▣ 지식의 구조(Structure of Knowledge)
▣ 지적기능(Intellectual Skills)
▣ ZPD (zone of proximal development, 근접발달영역)
▣ 진단평가 (diagnostic evaluation)
▣ 집단역동 (group dynamics)
▣ 집행통제과정 (exe
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고찰
Ⅳ. 논의 및 결론
교육과정 (Curriculum)
1. 교육·교육학·교육과정
2. 교육 과정·수업·학습
3. 교육 목표·방법·행정·특활과의 관계
4. 교육과정 어원·개념 정의
교육 과정의 개념 모형
5. 교육 과정의 철학·사회학·심리
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목적과 교육 사상
가. 교육목적
나. 교육 사상
다. 철학적 기본 가정
라. 교수 학습의 이론적 기초 : 사회적 구축주의
2. 교육 과정 운영의 특성
가. 교수/학습 방법
나. 레지오 에밀리아 유아 학교의 물리적 환경
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