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네 교육의 지향점들을 집약한 헌장에 기반하여 활동한다. 이 헌장은 현대학교운동국제연맹에 참여하는 모든 나라 모든 그룹들을 위한 운동 강령과 같은 것으로 모든 프레네 운동의 출발점이다. 1950년에 현대학교협력협회(ICEM)에서 처음으로
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 셀레스땡 프레네의 교육철학
1. 아동이해
2. 양식(良識)에 토대를 둔 교육
3. 아이가 중심을 이루는 교육
4. 협력에 토대를 둔 교육
5. 실험하기를 기초로 한 모색과 자연스러운 방법
6. 민중을 위한 교육
7. 일
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열린 사고를 키워줄 수 있을지를 고민하고, 일상생활에서 실용적이고 효율적인 지식을 전할 수 있을지를 모색해봐야 할 것이다. 더불어 학생 스스로가 스스로의 문제를 해결해 나아가고 스스로의 일에 책임을 질 수 있는 자유에 의한 교육이
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프레네 교육 발생배경
1. 셀레스탱 프레네(celestin Freinet, 1896-1966)생애
- 프랑스 남부 시골 마을 태생
- 1912년 초등교사 양성 사범학교 입학
- 1915년 1차 대전에 참전 후 폐에 부상을 입음
- 1920년 긴 요양 후 지중해 연안 시골학교 교직에 입문
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프레네 교수법 ▣ 머릿말
▣ 근대학교교육의 성격
▣ 한국교육의 특성과 문제점
▣ 대안교육의 등장
▶ 대안교육이란
▶ 대안교육의 등장배경
▶ 대안교육의 전개
▶ 우리나라에서의 대안교육의 전개
▶ 교육개혁과
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