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구분법은 아니다. 지금까지 여러 갈래 구분설을 살펴본 결과 각 분법마다 각기 다른 문제점을 지니고 있다는 것을 알 수 있다. 결국 갈래라는 것은 우리가 알기 쉽게 편의상 해놓은 분류일 뿐이며, 우리 한국문학의 내용과 형식이 매우 다양하
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국문학 특유의 장르가 어느 정도 질서를 획득하는 계기가 되기도 하였다. 또한 어떠한 큰 편차도 없이 문학작품들이 이 커다란 분류 속에 질서정련하게 녹아들어 있기 때문이다.
* 참고문헌 *
<한국문학의 갈래이론> - 집문당. 조동일 저
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갈래가 그것의 창작집단인 작가군으로 환원되는 관계와 같으며, 그러한 작가군은 문학담당층으로서 사회사적 위계구조에 1:1로 대응되는 것으로 가정되는 것이다.
5. 결론
우리는 [한국문학사의 시대구분]에서 몇 개의 주장을 선별하여 소개
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국문학의 역사를 구분하는 데 있어서도 고유문자의 탄생이 거의 절대적인 機緣이 되지 않으면 안 될 것이고, 또 사실상 한글 이전의 국문학과 한글 이후의 국문학은 그 형식과 내용에 있어서 양상을 달리하는 것이다. 여기서 한국의 국문학사
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무가의 갈래
1) 서사적 유형의무가
2) 전술적 유형의 무가
3) 서정적 유형의무가
5. 무가의 범위에 대한 논의
6. 무가의 세계
1) 일반신 본풀이
2) 당신 본풀이
3) 조상신 본풀이
7. 무가, 어떻게 볼 것인가.
8. 맺는 말
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문학 교과서 시점 유형 분류 ………………… 18
[ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31
[ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36
[ 표-8 ] 시점 교육 현황 ………………… 40
[ 표-9 ] 출판사별 시점 구분 ……
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문학 연구 …………………………………2
III. 채만식 풍자문학의 범주적 갈래와 그 양식적 특성…………6
1. 지식인의 자기 풍자 및 현실 풍자………………………………… 6
(1) 지식인의 자기 폐쇄성과 냉소적 아이러니………………
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문학 연구, 나아가 국문학 연구가 새로운 활력을 찾게 되기를 기대한다.
※ 참고문헌
조동일, 「한국문학통사 3권」, 지식산업사, 2004.
김동건, 「‘토끼전’의 서사 확장 방식 연구」, 『설화 · 고소설 교육론』, 민속원, 2004.
인권환, 「토끼
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한국일본어문학회, 1996.
김종대, 한국의 도깨비 연구, 국학자료원, 1994.
, 민담과 신앙을 통해 본 도깨비의 세계, 국학자료원, 1997.
, 저기 도깨비가 간다, 다른세상, 2000.
노영남, 도깨비이야기와 바케모노이야기 비교 연구, 경상대학교 교육대학
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문학, 1991.
3. 김병연, 김삿갓 풍자시 전집, 실천문학사, 2000.
4. 조동일, 한국문학통사 제2권(제4판), 지식산업사, 2005.
5. ‘예술가소설에서 나타난 예술의 의미’ (문예창작론 2007학년도 1학기 발표자료). 1. 서 론
2. 김삿갓의 삶
3. 김
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국문학과 관계있는 한국문학 3개를 들라.
4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규)
(중략)
12전기
1. (1조 전경욱, 이순영)나례가 구비문학에 끼친 영향은?
2. (1조 전경욱, 이순영)나례가 무엇인지, 이것이 판
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한국 - 동양어문학부
4. 국문학과
5. 중어중문학과
6. 서양어문학부
7. 인문학부
8. 사회학전공
9. 심리학 전공
10. 자원생명환경학부
11. 식품자원경제학과
12. 정경학부
13. 정치외교학전공
14. 경제학전공
15. 신문방송
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국문학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
2. 우리 학교 국어국문학과에서 교육 목표로 추구하는 것은 무엇이 있나요?
3. 국어국문학을 배워야 하는 이유에 대해 말씀해 보세요.
4. 한국문학의 범위에 대해서 설명해 보세요.
5. 문학의 대표적
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문학 연구에 집중하며, 특히 디지털 인문학과의 융합 연구를 통해 전통 문헌 보존과 현대적 해석의 새로운 방법론을 개발하고자 합니다. 국내외 학술지에 꾸준히 연구 논문을 발표하여 한국문학의 학문적 위상을 높이고, 국제 학술대회 참여
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문학을 아우르는 폭넓은 연구 주제를 탐구할 예정입니다. 특히 디지털 인문학 기술을 접목해 전통 문헌 보존과 현대적 해석을 융합하는 새로운 연구 방법을 개발하고자 하며, 국내외 학술지에 꾸준히 연구 논문을 발표하여 한국문학의 국제
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