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문학사, 신문학사, 한국문학통사의 비교 검토-」 고전문학연구 제 28집
4. 토마스 새뮤얼 쿤.『과학혁명의 구조』. 김명자 역, 까치글방, 2002
5. 강상순. [한국문학통사 다시 읽기],{古典文學硏究} vol.28. 한국고전문학회, 2005.
6. 조동일. 「공동
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文學的 性格」. 한국언어문학. 제20호. 한국언어문학회.
조동걸외(1994). 『한국의 역사가와 역사학(上)』. 창작과 비평사.
조동일(1981). 『韓國小說의 理論』.知識産業社.
국사편찬위원회(1994), 『한국사』 17-고려전기의 교육과 문화. 설화와
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국문학교육학회, 1996
- 한철우·김명순·박영민, 제 7차 국어과 교육과정을 위한 문학 중심 독서 지도, 대한교과서, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문학교육의 중요성
Ⅲ. 문학교육의 교과서
Ⅳ. 문학교육의 내용
1. 문학의 본질
1) 문학의 특성
2)
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문학’ 과목의 위상과 성격 고찰 - 3p
2. 제 7차 교육과정에 나타난 ‘문학’ 과목의 목표와 내용체계 고찰 - 5p
3. 문학 교과서 구성 체제 분석 - 8p
3.1. 제 7차 교육과정 고등학교 문학 교과서 편찬 지침 분석 - 8p
3.2. 11종 문학 교과서별 대단원
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문학
2-1 북한문학의 발자취
2-2 북한의 문예정책
♤ 김정일의 문예정책
3. 북한의 문학이론
3-1 사회주의적 사실주의
3-2 주체문예이론
♤ <주체사상에 기초한 문예리론>
♤ ‘주체문예이론’에 입각하여 문학작품을 창작하는 방법론
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文學 Vol.4 No.- [1991]』, 圓光漢文學會, 1991.
정병욱, 「김시습(金時習) 연보(年譜)」, 『국어국문학 Vol.- No.7 [1953]』, 국어국문학회, 1953.
정주동, 「김시습과 금오신화 연구서설」, 『어문논총 Vol.1 No.1 [1962]』, 경북어문학회, 1962.
정출헌, 「서거
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문학』,대동문화연구 총서,2002
김혜숙, 「추사 김정희의 시문학연구」,서울 대학교 대학원 박사논문,1986.
노금선, 「다산 정약용의 시문학 연구」,조선대학교 교육대학원 석사논문,1999
송재소, 『다산 시 연구』,창작사,1986.
이상국, 「실학사
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문학은 서사적인 것도, 서정적인 것도 동시에 공존하며, 너그럽고 임의로운 문학형태로서, 앞으로도 진전할 기망이 많은 우리의 소중한 문학적 유산이라 할 수 있겠다.
※ 참고 문헌 ※
김광순, 『한국문학개론』, 경인문화사, 1996
김동욱, 『
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문학의 활용에 대한 학습에 가장 도움이 되었다.
5. 참고자료
『문학과 삶의 발견』, 김준선, 태학사, 2003
『文學槪論』, 김상선, 科學情報社, 1986
『문학개론』, 김용성, 한글, 1992
『文學의 地平』, 김우창, 高麗大學校出版部, 1984
『교양 문
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문학사, 2000
<한국근대시문학사 연구>, 김혜니, 국학자료원, 2002
<新文學運動과 民族現實의 發見>, 林瑩澤, 창작과 비평 봄호(통권 27호), 1973
<1920년대 동인지 문학 운동과 미 이데올로기>, 차혜영, 한국문학이론과 비평 제24집, 2004
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