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국문학(99)』, 국어국문학회, 1988, p.92
전반부의 홍길동이 서얼이라는 신분으로 태어나 차별받고 가출하여 국내(조선)에서 활동하는 장면에서 우리는 작품 속에 드러난 당대의 현실의 문제점을 찾을 수 있다. 우리는 홍길동전을 통하여 당시 조
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문학 작품 같은 읽기를 촉진하기 위한 자료들을 접하면서 말과 글의 관계를 이해하고 다양한 어휘를 습득하며 읽기 능력을 발달시킨다.
4) 쓰기
쓰기에 대한 관심을 발달시키고 다양한 쓰기 경험을 통하여 자신의 생각과 느낌을 창의적으로
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개론, 교육아카데미, 2005
이명조(2008), \"영유아 발달과 교육\", 양서원 1-1. 서론
1-2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1-3. 과학적 인간관의 개념과 특징
1-4. 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
1-5
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식의 부족
듣기를 진행함에 있어 문장의 전후 사정이나, 발생하게 된 경위 등의 기본적인 대화에 대한 배경지식이 없는 경우 말의 흐름을 이해하기가 어렵다.
화자마다 다른 구어의 발음
구어라는 것은 음성에 의해 표현되는 언어로서 음성어
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내용이다. 이 부는 송옥의 〈등도자호색부〉를 본떠서 지은 것이다. 현재 《고문원》《예문류취》권18, 《초학기》권19에 실려 전한다.
》，욕이자자，이종불능개，졸이차질지사。문군위뢰，전우세。
사마상여가 처음 탁문군과 함께 성도
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창작 동기를 관련지어 이해한다.
작가의 창작 동기를 이해하는 것은 작품해석에 도움이 된다.
⑥한국 문학의 대표적인 작품을 찾아 읽고, 자신의 생각과 느낌을 글로 쓴다.
⑦작품 세계를 창조적으로 수용하려는 태도를 지닌다.
수용자의 주
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이본 및 근원 설화
4. 전란과 문학의식
5. <임경업전>과의 관련
朴氏傳
1.序言
2.연구사
3.내용분석
3-1 .박씨의 추모와 도술
3-2 박씨의 탈갑과 병자호란
4.결언
참고
중 3교과서에 실린 박씨전
고등학교 문학 교과서에 실린 박씨전
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내용이 극적이어서 연극으로 보는 견해도 있고, 대화 및 지문(地文)으로 구성되어 있는데다 그 사설이 정착되었다는 점에서 소설로 보기도 한다. 판소리는 일반적으로 개인 창작이 아니고 공동작이라는 점에서 구비문학이지만, 민중 모두가
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국문학사, 민음사, 1973
김윤식, 한국현대문학사, 일지사, 1976
송기숙, 창작과정을 통해본 손창섭, 현대문학, 1964. 9
유종호, 모멸과 연민, 현대한국문학전집 3, 신구문화사, 1966
윤병로, \'혈서의 내용\', 현대문학, 1958. 12
이재선, 전쟁체험과 50년
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文學史』, 朝鮮文學社, 1948
리철화 역, 『림제·권필 작품선』, 북한 조선문학예술총동맹, 1963
문선규 역, 『花史 周生傳 鼠大洲傳』 ,국학총서5, 통문관, 1961
단행본
김관웅,『고소설사의 제문제』, 집문당, 1993
김기동, 『한국 고전소설 연구
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