7차 교육과정 해설서 요약, 정리체계표

소개글

7차 교육과정 해설서 요약, 정리체계표에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

배도록 한다.
10학년
◎ 문학
본질
수용과 창작
태도
7학년
①소통행위로서의 문학의 특성을 안다.
문학이 작가와 읽는 이 간의 의사 소통과정임을 이해하도록 한다.
②문학과 일상 언어의 관계를 이해한다.
문학 언어는 문학적 형상화 기능을 담당하고, 이에 작용하는 언어이다. 문학 언어는 일상 언어와 별개의 언어가 아니라 일상 언어를 토대로 만들어진 것이다.
③작품이 지닌 아름다움과 가치를 파악한다.
문학작품의 아름다움과 가치는 작품 속의 세계를 감동적으로 느끼고 받아들일 때 그 의미가 있다. 아름다움과 가치에 대한 총체적인 인식이 문학 능력의 기본 요소라 할 수 있다.
④작품 속에 드러난 갈등의 해결 과정과 인물의 심리 상태와의 관계를 파악한다.
갈등 구조를 통한 인물의 심리 상태 변화는 주로 소설이나 희곡에서 찾아볼 수 있다.
⑤작품 속에 드러난 역사적 현실 상황을 이해한다.
문학은 시대를 반영할 뿐만 아니라 시대상을 창조하기도 한다. 학습자는 작품 속의 현실을 바르게 이해하고, 당대의 상황을 토대로 작품을 수용할 수 있어야 한다.
⑥작품에 드러난 사회문화적 상황에서의 인물의 행동을 파악한다.
문학에서 인물의 행동은 사회문화적 기반 위에서 이루어짐을 이해하도록 한다. 이는 주로 서사적 갈래를 중심으로 논의되어야할 사항이다.
⑦작품의 사회적, 문화적, 역사적, 상황에 나타난 그 시대의 가치를 이해하려는 태도를 지닌다 .
8학년
①작품은 사회적, 문화적, 역사적 상황을 바탕으로 창조된 세계임을 안다.
문학은 인간의 삶의 모습을 반영하지만, 현실 그대로 기록하는 것이 아니라 작가의 상상력을 통하여 현실을 재구성하고 해석하여 그려내는 것임을 안다.
②작가가 독자의 언어적 반응을 불러일으키기 위해 사용한 언어적 표현의 특징과 효과를 파악한다.
읽는 이의 반응을 환기하는 언어적 표현은 소설이나 희곡, 수필 등의 작품에서도 나타나지만 주로 시에 쓰인 비우나 상징 등을 뜻한다. 학습자가 작품에 나타난 여러 가지 표현 효과를 바르게 파악하고 감상할 수 있게 지도한다.
③작품이 누구의 눈을 통하여 전달되고 있는지를 파악한다.
시나 소설의 말하는 이는 작품을 수용할 때 고려해야 하는 구성 요소 중의 하나임을 인식하도록 지도한다.
④다양한 시각과 방법으로 작품을 해석하고 평가한다.
문학을 설명하는 방법은 ‘작가’의 측면, ‘작품’의 측면, ‘반영론’의 측면 등이 있다. 이러한 각 이론 중 어느 한 방법으로만 작품을 평가 할 수 없다. 다양한 시각과 방법으로 작품을 바라보고 해석하고 평가해야 한다.
⑤작품에 드러난 작가의 세계관과 그 시대의 사회문화적 상황을 관련지어 이해한다.
⑥여러 갈래의 글을 쓴다.
작가가 되기 위한 목적이 아니라, 언어로 나타내고 싶은 욕구를 표현할 수 있게 한다. 따라서 문학의 갈래가 갖는 특성과 효과를 익히고, 실제로 여러 갈래의 글을 써보게 한다.
⑦작품에 드러난 우리 민족의 전통이나 사상을 비판적으로 수용하는 태도를 지닌다.
우리의 문학 작품에서 한국인의 전통과 사상을 비판적으로 수용하도록 지도하되 그것이 어떻게 계승 발전되었는지 파악 하도록 한다.
9학년
①한국 문학의 개념과 특질을 안다.
한국 문학의 특질을 설명하는 데에 민족 정서라든지 전통성 등을 단순한 관념으로 지나치게 강조하지 않도록 한다.
②한국 문학의 역사적 전개 과정을 이해한다.
교사는 문학사 교육은 문학 작품을 감상하는 데 필요한 배경 지식으로 작용하기도 하고, 문학작품을 감상한 결과를 토대로 하여 한국 문학사를 이해할 수도 있음을 인식하여 이 양면성에 유의한다.
③작품에 쓰인 여러 가지 표현 방식을 이해한다.
이 내용은 작품에 쓰인 표현 방식의 이해를 통해 작가의 의도를 파악할 수 있도록 지도한다.
④작품에 드러난 작가의 개성을 파악한다.
문학 갈래 중에서도 수필은 작가의 개성이 가장 잘 들어난다. 교사는 수필에서 작가의 인생관, 성격, 안목 등의 개성이 어떻게 나타났는지 찾아보고, 작가의 독특한 개성을 파악하도록 지도한다.
⑤작품에 드러난 사회문화적 상황과 작품 창작 동기를 관련지어 이해한다.
작가의 창작 동기를 이해하는 것은 작품해석에 도움이 된다.
⑥한국 문학의 대표적인 작품을 찾아 읽고, 자신의 생각과 느낌을 글로 쓴다.
⑦작품 세계를 창조적으로 수용하려는 태도를 지닌다.
수용자의 주체성을 강조한다. 문학에 대한 비판적이면서도 창조적인 수용이 이루어지기 위해서는 교사의 개방적인 시각과 학습자의 자발적인 참여가 전제 되어야 한다.
10학년

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