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가져야한다(필요한 만큼의 자료이어야지 지나치게 광범위한 평가 자료는 활용도가 낮 고 낭비적인 요소가 많다) 1. 단원 계획에 대하여
2. 활동계획
2. 일일 교육계획안과 활동의 전개
3. 교수-학습 방법
4. 환경구성
5. 평가
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교육행정 및 학교조직
1. 지방교육행정체제……………………………………………………7
2. 교육자치기구…………………………………………………………8
제 4절 학교 경영의 개념과 영역
1. 학교 경영의 개념………………………………
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교육과정의 도입
3) 영어에 대한 요구
2. 모둠의 구조화를 통한 영어 수업 개발
1) 모둠 중심의 수업활동(ACTIVITY)
2) 기존의 모둠수업에 대한 평가 및 반성
3) 모둠의 구조화
Ⅳ. 협동학습의 기본원리
1. 긍정적인 상호의존
2. 개인적인 책임
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교육을 위한자료, 비밀상담 <http://pgeh.hs.kr/~win/index.html>
◎여성문제의 과제
(1)의식의 중요성
(2) 기본적인 마음가짐
(3)통합적인 여성복지의 실시
(4) 여성복지 관련시설의 확충
(5)상담의 강화
(6)일반여성을 위한 프로그램의 개발
인류의
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음운 규칙을 안다.
⑶ 장면에 따른 표현 방식을 안다.
⑷ 국어의 로마자 표기법과 외래어 표기법을 알고 정확하게 사용한다.
⑸ 한글의 창제 원리와 한글의 독창성을 안다.
Ⅱ. 문법 교육과정의 분석 표
Ⅲ. Reflection
Ⅳ. 질문거리
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교육의 본래 목적인 인간의 조화적인 발달을 돕고 개인의 미적 정서와 생활환경의 개선이 참여하는 국민적 자질을 기르도록 계획되고 지도 되어야 하겠다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술교육의 개념과 특성
1. 인간형성과 미술과 교육
2. 미술교육
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구체적으로 기술하시오(10점).
서론
‘2019 개정 누리과정’이란 2019년 교육부와 보건복지부에서 발표한 만 3~5세 유아를 대상으로 하는 국가수준의 공통 교육과정으로서 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정을 의미한다. 본 연구
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기본방위학습(stockard)
1) 준비물
2) 목표
3) 도입
4) 교수의 계열성
5) 종결 혹은 평가
2. 위치학습
1) 위치 공부에는 3단계가 있다
2) 준비물
3) 목표
4) 도입
5) 교수의 계열성
6) 종결 혹은 평가
Ⅸ. 지도학습의 방법
Ⅹ. 결론 및 제언
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교육기회
(2) 교육기회균등
(3) 구 분
(4)교육기회 균등의 개념
5. 교육기회 균등관의 변천
(1) 콜맨(J.Coleman)의 평등관
(2) 후센(Husen)의 평등관
6. 교육평등관의 유형
(1) 접근기회의 평등
① 허용적 평등
② 보장적 평등
(2) 과정의 평등(
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기본방향
(가) 대단원(마당)과 소단원 체제의 단원 구성
(나) 교과서간 횡적 연계성과 교과서별 종적 관련성 강조
(다) 단원 학습 내용과 과정의 명시적 제시
(라) 단원 학습 내용 전개의 다양성 추구
(마) 삽화 및 편집 체제의 개선
(바) 수
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