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국민공통기본교육과정의 기본내용과 기본교육과정에 따라 Small Step으로 지도한다.
나) 시청각 자료를 이용하여 구체물을 통한 지도를 한다.
다) 아동의 능력에 맞는 개별화교육프로그램에 의해 반복지도를 한다.
라) 통합학급과의 상호 유대
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영역
1. 형태적 분류
1) 맨손 체조
2) 짝 체조
3) 기구 체조
4) 기계 체조
2. 구성상의 분류
1) 기본적 체조
2) 기술적 체조
3. 목적상의 분류
1) 유연 체조
2) 준비 체조
3) 정리 체조
4) 보상 체조
5) 교정 체조
6) 미용 체조
7) 의료 체조
4.
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영역
3) 적용 시기
3. 방법
1) 오름길 학습의 대상과 내용 추출
2) 오름길 학습 공부거리 만들기
4. 유의점
Ⅷ. 수학과(수학교육) 수개념형성학습
1. 개념형성학습의 이론적 기초
2. 개념형성학습의 과정
1) 개념형성학습의 단계 흐름과 수
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교육 활동이면서도 교육의 전체 틀 안에서 교육 목적과 내용, 방법 등을 체계적으로 구비하고 있어야 한다는 것이다. 아울러 이 명칭 변경은 재량활동이 다른 두 교육과정 영역에 비교해 볼 때, 나름대로의 교육적 의의와 특성을 갖추고 있음
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과정
2) 기본과정
3) 심화과정
2. 과업 중심(task based) 수업 모형
3. 과업 중심 교수?학습 모형의 구안
1) 모형 구안시 유의 사항
2) 과업(Task) 중심수업의 단계별 활동 내용
Ⅵ. 과업중심학습(TBL, 과제중심학습) 관련 제언
Ⅶ. 결론
참고
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교육학회(2005). 한국어 교육의 역사와 전망. 한국어 교육론 2. 한국문화사
민현식(2003). 국어교육과 한국어교육에서의 문화교육. Foreign languages education. 한국외국어교육학회. P429~452
박영순(1989). 제2언어 교육으로서의 문화교육. 이중언어학. 이
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영역 구분의 변경과 내용의 재조직
▶ 1단계부터 10단계 수학을 '수와 연사', '문자와 식', '규칙성과 함수', '확률과 통계', '도형', '측정'으로 영역 구분을 하고 내용을 체계화시킴.
아. 교육과정 목표와 내용 진술 방식의 변화
▶ 과목별 목표가
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교육부 고시 제 1997-15 호, 1998.
대구 대학교 특수 학교 교육 과정 개정 연구 위원회. 특수 학교 교육 과정 총론 시안 개발, '교육부 위탁 연구 과제' 답신 보고서, 1996.
특수 학교 교육 과정 각론 시안 개발(국민 공통 기본 교육 과정) '1997년도 교
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교육원(1994) / 특수교육연구, 경기
김병하(1998) / 국민공통 기본교육과정의 운영방안, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영, 특수교육학회 추계학술심포지움
박화문(1987) / 지체부자유학교 교육과정 국제비교, 임안수 외, 장애영역별 특수학교
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교육기본지침서, 2001 Ⅰ. 중학교 현장체험학습
1. 운영 방침
2. 운영 내용
Ⅱ. 중학교 자치활동
1. 자치활동의 의의와 성격
2. 7차 교육과정에서의 자치활동
1) 자치활동의 목표
2) 자치활동의 영역별 내용
Ⅲ. 중학교 효행교육(효교육
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