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제10장 국악 음악교수법
제11장 듣기 음악교육활동
Part II 유아음악교육의 실제
제12장 노래 음악교육활동
제13장 악기 음악교육활동
제14장 신체표현 음악교육활동
제15장 창작 음악교육활동
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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제10장 국악 음악교수법
제11장 듣기 음악교육활동
Part II 유아음악교육의 실제
제12장 노래 음악교육활동
제13장 악기 음악교육활동
제14장 신체표현 음악교육활동
제15장 창작 음악교육활동
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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제10장 국악 음악교수법
제11장 듣기 음악교육활동
Part II 유아음악교육의 실제
제12장 노래 음악교육활동
제13장 악기 음악교육활동
제14장 신체표현 음악교육활동
제15장 창작 음악교육활동
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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제10장 국악 음악교수법
제11장 듣기 음악교육활동
Part II 유아음악교육의 실제
제12장 노래 음악교육활동
제13장 악기 음악교육활동
제14장 신체표현 음악교육활동
제15장 창작 음악교육활동
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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기로 작용할 것 인가라는 질문에 관해 일의적인 답변이 쉽게 제출되지 않는다는 점 을 깨닫게 된다. 그 질문에 대한 해답은 단순히 선진국의 문제의식과 해결책을 여과없이 수입함으로써가 아 니라 한국사회의 역사적 발전과정과 세계체제에
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국악 수업이다.
내가 실습을 나갔던 유치원에서는 외부에서 국악 강사가 따로 방문을 하여 일주일에 한번 정도 국악 수업을 하게 되는데, 장구, 징, 꽹과리 등의 악기 다루는 법과, 제기 차기, 등의 민속 놀이를 접할 수 있게 해주고 있었다.
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느리고 빠름의 조화가 너무 멋들어지게 표현해서 우리나라 가락과 민요를 잘 나타낸 곡인 것 같다. 전통음악의 새로운 이미지를 창출하는 슬기둥
신뱃놀이 원일/작곡
1. 바다로
2. 놀이
3. 뱃노래
가사
원곡의 뱃노래
감상
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기본생활습관
전통놀이에 필요한 재료와 도구를 자세히 관찰하면서 어떤점이 다른지 찾아 보면서 관심이 높았다.
‘남생아 놀아라’ 유심히 들으면서 노랫말에 잘 맞추어 여러가지 악기로 이용하여 잘 표현하였다.
비닐봉지 만든 연이 어려
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기 문학 속에 나타난 여러 특징들을 알아봄으로써 1900~1910년 당시 사람들의 간절했던 바람들과 시대적 상황을 알아보고, 과거의 문화와 역사를 느껴볼 수는 것이라 생각한다.
참고문헌
김학동, 『한국개화기 시가 연구』, 1990, 시문학사
김학
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악기 연주하면서 부를까?”라고 말한다. OO는 “좋아!”라고 말하면서 색깔 악보를 찾아서 보며 피아노를 친다. 원래 노래 속도 보다는 조금 천천히 연주하지만 악보를 보며 정확하게 음계를 정확하게 누른다. OO는 탬버린을 뒤집어 북처럼 연
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