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한국음악의 이해』, 서울대학교 출판부, 1989
정경태,『국악보』, 전주고등학교, 1955
정병호,『춤사위』, 한국문화예술진흥원, 1981
『농악』, 열화당, 1986
『한국의 민속춤』, 삼성출판사, 1992
조동일,『탈춤의 역사와 원리』, 홍성사, 1990
최익
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악기 치기(장단)
2) 춤추기
3) 노래부르기
2. 기본장단
1) 자진모리(삼채)
2) 휘모리(이채)
3) 인사굿
3. 풍물패의 구성(25?30명)
1) 꽹과리
2) 징
3) 장구
4) 북
5) 소고
Ⅵ. 풍물놀이(풍물, 풍물굿)교육의 지도 실제
1. 호흡장단을 통한 사물놀
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국악기의 종류별 해설‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
Ⅲ. 악곡(樂曲)
1. 가무악종합예술형태 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥13
2. 기악연주형태 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15
3. 성악연주형태 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥20
Ⅳ. 우리 나라 음악의 역사
1. 선사시
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기
7) 음색
2. 활동 영역
1) 가창
2) 기악
3) 창작
4) 감상
Ⅵ. 고등학교 음악과(음악교육)의 선택과목(음악과 생활)
1. 개정 중점
1) 포괄적이고 연계성 있는 음악과 교육과정
2) 우리 음악 문화의 창달을 위한 국악교육
3) 문제 해결력과 창
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이끌어 나갈 샛별이 되기 위한 준비를 하기로 말이다. 1.국악 선정 이유
2.국악의 문화관광 상품화
㉠관광분야 연계를 통한 지속 가능한 개발방안
㉡국악의 세계화
3.비슷한 사례
㉠난타
4.국악의 관광상품화 방안
5.결론
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한국 고미술의 이해」,서울대학교 출판부,2001, p129～132
박용운, 「高麗時代史」,一志社출판부,1958,p661～663
하일식, 「연표와 시간으로 보는 한국사」,일빛도서출판,1998, p62～107
전국역사교사모임, 「미술로 보는 우리역사」, 푸른나무 출판사,
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의의
Ⅲ. 풍물놀이지도(풍물굿교육, 농악학습)의 편성
1. 악기
2. 편성
Ⅳ. 풍물놀이지도(풍물굿교육, 농악학습)의 절차
Ⅴ. 풍물놀이지도(풍물굿교육, 농악학습)의 기초
1. 악기 구성
1) 쇠(꽹과리)
2) 징
3) 장고
4) 북
5) 소고
6) 나발
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한국의 굿이라는, 또한 그 속에서도 호남의 무속이라는 특징적인 전통을 배웠다. 무당이라고 하면 어느 날 갑자기 신내림을 받는 다고만 생각해 왔는데, 호남지방의 무당은, 당골이라고 불리며, 세습무가 많다는 것도 배웠고, 단순히 굿이 아
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기념(1653년 하멜이 사계리 해안에 표류) 및 월드컵과 거스 히딩크 감독 등을 연계시켜 역사적 사실을 관광자원화하기 위한 사업.
남제주군은 국비, 특별교부세, 도비, 군비 등 사업비 20억원을 들여 17세기의 상선 바타비아호를 재현, 안덕면 사
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기타연주에 한국의 장고,
태 평소 가락이 어우러지는 이 곡은 서정적이면서도 장대하다.
<이현의 농>
해금 만큼 독특한 악기도 드물다. 두 줄의 현을 지닌 해금은 구조상 분명 현악기이건만 '비사비죽(非絲非竹)'이라 하여 전통음악에서
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