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교육의 성취도에 대한 새로운 관심이 수행평가를 출현하게 하고 있으며, 실제 상황에 필요한 것을 평가하는 것이 수행평가인 것이다.
수행평가란, 평가자(교수자 또는 교사)가 피평가자(학습자 또는 학생)들의 학습과제의 수행과정이나 결과
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과 발달, 한국어교육학회
노은희(2012), 본격적인 화제 전환을 위한 담화 표지 연구, 한국화법학회
박미영(2010), 국어학,한국어교육 : 발표 담화에 나타난 담화 표지 실현 양상과 기능, 한국국어교육학회
박석준(2007), 담화표지화의 정도성에 대
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국어국문학 84, 1980.
朴箕錫, 「雲英傳 再評價를 한 예비적 고찰」, 국어교육 37, 한국국어교육연구회, 1980.
徐羅慶, 「雲英傳硏究」, 연대석사논문, 연대대학원,1984.
정해주, 「운영전과 영영전의 구성비교」, 성신여대 대학원, 논문 제2집, 1984.
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국어국문학 84, 1980.
朴箕錫, 「雲英傳 再評價를 한 예비적 고찰」, 국어교육 37, 한국국어교육연구회, 1980.
徐羅慶, 「雲英傳硏究」, 연대석사논문, 연대대학원,1984.
정해주, 「운영전과 영영전의 구성비교」, 성신여대 대학원, 논문 제2집, 1984.
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국어과 교육 제 11집, 부산 교육 대학 국어교육연구회, 1991.
2. 임성규, 글쓰기 전략과 실제, 박이정, 1998.
3. 김규선, 국어과교육의 원리, 학지사, 1995.
4. 이상태외 공저, 작문의 이론과 실제, 정림사, 1998.
5. 허병두, 글쓰기 열두 마당, 고려원미디
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교육당국의 행정적재정적 지원 등이 필수 과제이다.
민주평화통일자문회의가 지정, 후원하는 통일시범학교이다. 이를 위해 본교에서 중점적으로 추진하는 통일교육의 내용은 관련 교과교육의 철저(통일스크랩북의 작성 활용-수행평가 반영)
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교수학습을 활용하여 고전 문학을 지도해야할 필요성이 있다.
※ 참고문헌
국어과 교수·학습 방법, 최지현 외 6
국어교육학 개론 , 최현섭 외 6명
국어(하), 박영목(천재) 1. 서론
2. 본론 – 대화 중심 모형
- 매체 제작 프로그
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과 용어들의 과다한 제시
6. 고정된 해석의 관점 제공
7. 학습동기와 흥미유발의 미흡
8. 학생들의 흥미, 적성, 능력에 따른 선택적 학습의 기회 부족
9. 다양한 자료 및 탐구과정의 제시 부족
Ⅶ. 국사교과서의 오류 사례
Ⅷ. 결론 및 시
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과, 한국고전문학작가론, 소명출판, 1998.
16. 박하길, 구운몽연구-사상과 구조 및 교육방안중심으로, 인하대학교 국어교육학과 박사전공, 2000.
17. 설성경, 서포소설의 선과 관음, 장경각, 1999. 1. 서포 김만중(金萬重)
2. 시대적 배경과 사상
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교육부, 『고등학교 교육과정(Ⅰ)』(교육부 고시 제 1997-15호)
______, 『고등학교 국어과 교육과정 해설』, 1995
______, 『고등학교 국어 교사용 지도서(상)』, 1990
______, 『제 5차 고등학교 국어(상)』, 대한 교과서 주식회사, 1990
______, 『제 6차 고
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