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이해와 표현의 불균등성
2. 선결적 요구 : 매체 친숙도
1) 매체의 규칙과 방식에 대한 친숙
2) 매체언어환경의 이해
3) 교실 밖의 교육적 작용에 대한 고려
4) 국어교사의 역할
3. 규범성과 창조성
1) 규범적 매체언어교육
2)
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언어를 사용해서 대화한다. 따라서 원래 글자 형태를 모두 표현한다는 것이 비효율적이고도 구차하게 여겨질 수 있으므로 축약형을 쓴다.
예) 대화방 제목-> 방제, 통신장애-> 통장, 즐거운 통신-> 즐통
번개 모임-> 번모
둘째, 컴퓨터
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체언어 교육이 기존 과목에 덧붙여지게 될 경우, 대중 매체 자체의 본질적인 이해를 돕는 교육보다는 기존 교과목의 성격에 따라 일부만 강조되는 교육이 이루어질 수 있다는 문제점이 있다. 예를 들면, 국어 교과에서는 대중 매체의 ‘말과
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국어교육의 구조가 영역, 대상, 내용 등으로 보다 구체화하고 체계화할 것을 기대한다.
넷째, 교과서관의 변화를 가져올 것이다. 교과서는 정전의 모음이라야 하고 정전이기에 비판이 없는 이해에 치중하게 되었다. 매체언어 교육이 지향하
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매체언어가 지닌 특성을 총체적으로 보여주는 국어교육의 또 다른 텍스트가 될 것이다. 이를 통해서 영상매체와 활자매체 간의 거리를 좁히고, 언어활동으로 파악된 매체 언어의 비판적인 이해 등을 통해서, 능동적이고 주체적인 매체 언어
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국어원 2007.01-42)
Berger, John,『Ways of Seeing』, Viking Press, 1955
13)http://blog.naver.com/paranzui I. 서 론
II. 본 론
1. 성역할의 정의와 성역할의 변화
1) 성역할의 정의
2) 성역할의 시대적 변화
2. 대중매체에서의 성역할 고정관념
3. 대
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교육의 내용 구성에 관한 연구”, 한국교원
대학교 박사학위 대학교 박사학위 논문.
이주행(2001), “화법교육론(화법지도의 실제 화법지도의 실제)”, 중앙대학교 국어교육 중앙대학교 국어교육 연구소.
정창웅(2004), “통신언어의 전이양상과
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목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교수학습목표
3)본시 학습지도안
3. 모둠별 상호 평가지(각 모둠에 한 장씩 협의하여 작성함)
4. 개인별 평가지
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사회
몸말
Ⅱ. 문학사회학의 조건과 구조
1. 문학사회학의 조건
2. 문학사회학의 구조
Ⅲ. 한국과 서양에서의 문학사회학
Ⅳ. 분석의 실제
1. 직업과 사회계층의 영향
2. 사회상과 시적구조
3. 비극적 세계관과 고통의 감수자
꼬리말
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국어와 외국어의 비교를 통해 국어 어휘의 특질 추론하기
· 아버지, 아버님, 아빠, 아비, 춘부장, 부친, 선대인
⇒ 언어는 그것을 사용하는 언중의 역사와 생활을 반영한다. 한 민족은 그 민족 나름의 독특한 역사·문화를 지니고 있으며 그 구
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표현으로 물으면 이맛살을 찌푸리게 된다. 이런 잘못을 저지르지 않도록 나름대로 체크를 해서 면접 때 확인할 최소한의 질문사항과 그 묻는 법을 메모해 두기 바란다. 질문은 너무 많아도 안 되고 그렇다고 너무 없어도 좋지 않다. Ⅰ. 영
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표현으로 물으면 이맛살을 찌푸리게 된다. 이런 잘못을 저지르지 않도록 나름대로 체크를 해서 면접 때 확인할 최소한의 질문사항과 그 묻는 법을 메모해 두기 바란다. 질문은 너무 많아도 안 되고 그렇다고 너무 없어도 좋지 않다. ● 이
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표현으로 물으면 이맛살을 찌푸리게 된다. 이런 잘못을 저지르지 않도록 나름대로 체크를 해서 면접 때 확인할 최소한의 질문사항과 그 묻는 법을 메모해 두기 바란다. 질문은 너무 많아도 안 되고 그렇다고 너무 없어도 좋지 않다. *** 이
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요구하는 이유
- 자기소개서 작성법
- 자기소개서 작성시 유의사항
- 자기소개서, 어떻게 쓰지?
- 영문 자기소개서(커버 레터) 작성법
- 입사지원서 쓸 때 저지르기 쉬운 실수들
- 자기소개서 쓰는 법
- 자기소개서의 실례
3. 면접시험에
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표현으로 물으면 이맛살을 찌푸리게 된다. 이런 잘못을 저지르지 않도록 나름대로 체크를 해서 면접 때 확인할 최소한의 질문사항과 그 묻는 법을 메모해 두기 바란다. 질문은 너무 많아도 안 되고 그렇다고 너무 없어도 좋지 않다. *** 이
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