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교육 교원연수
- 유네스코 한국위원회(1996), 학교에서의 국제이해교육, 오름 Ⅰ. 국제학생교류
Ⅱ. 청소년국제교류
Ⅲ. 국제교육교류
1. 국제교육교류ㆍ협력의 개념
2. 국제교육교류의 실태파악 필요성 및 내용
Ⅳ. 국제문화교류
1.
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문화의 앞으로의 과제
세계로 향한 국제이해 청소년교류와 청소년 국제교류 발전을 위하여 다음
과 같은 몇 가지 중요한 제언을 하고자 한다.
(1) 청소년의 국제이해와 청소년의 국제교류에 대한 구체적인 교육목표가
선정되어 학교 및 평생
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학생들이 국내대학에서 공부할 수 있도록 국가차원에서 국제교류기금 형성 등을 통하여 외국인 학생의 국내에서의 수학이 현실적으로 가능하도록 지원함이 바람직하다고 여겨진다.
9. 사이버 대학 운영을 통한 국가 교육 이미지 제고 등 대
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교육현장이 생생하게 담겨 있다.
인성교육과 생활교육을 중시했던 위인들의 철학과 현대사회의 인재양성 지침들 이 조목조목 빛을 발한다.
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[부산광역시청] 2005 한·러 청소년 국제교류 실시
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선영(2012)「청소년 국제교류 활성화 방안 비교 연구」한국청소년문화연구소
④ 청소년 국제교류의 기회가 확장되어야 한다.
국내 청소년을 파견하는 국제교류는 고비용 활동이다. 기본적으로 이동에 드는 비용과 통역 등에 투입되는 예산이
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국제문화센터 출판부
▷ 정기섭(1999), 독일 교육학의 전문화·세분화와 일반교육학의 위상, 교육학연구 제37권 제3호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독일의 국제교류정책
1. 국제교류정책의 목적
2. 청소년 국제교류
3. 유학생 유치 정책
Ⅲ. 독일의
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교육 실제 활동 사례
국제이해교육 실제 활동
활동 사례 제시
ASP, CCAP
활동지
및 VTR,사진
외국인과 함께 하는 문화교실
문산여종고, 청솔중학교 CCAP
유네스코협동학교 사업
ASP 수업(인권문제 탐구활동)
국제교류
문화교류
문화체험을 통한 생
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교육이 필요하다. 초등학생, 근로청소년 정신질환, 신체장애청소년, 군인이나 의경, 성폭력 피해 청소년, 동성애자 등의 세분화된 성교육 상담시설, 건전한 문화시설, pc통신, 사이버 영상매체 등의 교육도 필요하다.
∴ 결론적으로 모든 성행
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학생들 간의 국제교류 같은 프로그램을 통해서도 학생들이 문화의 공통점과 차이점을 배우게 되고, 다른 나라에 대한 개인적인 인상을 가질 수 있게 된다.
넷째, 우리나라만의 다문화교육이 절실히 요구된다. 우리는 다른 나라와 달리 분단국
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문화교실' 대폭 확대
- 게임문화교육 교재 개발 및 보급
- 교사/학부모 대상 게임문화교육 확대
② 기능성게임을 통한 게임 순기능 활성화
- 교육 현장에서의 기능성게임 활용 지원
- 청소년 대상 사회학습용, 장애학생 대상 학습/치료/재활용,
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