|
사회
(1) 우마이야 왕조 개관
(2) 우마이야 왕조의 역사
(3) 우마이야 왕조의 사회
2) 우마이야 왕조의 문화
(1) 건축
(2) 서예
(3) 회화
(4) 장식 예술
(5) 음악
(6) 문학
3) 이베리아 반도의 우마위야 왕조
Ⅲ. 압바스 조
|
|
|
역사, 한겨레신문사, 2005
우수근, 21세기 한중일 삼국지, 두리미디어, 2006
송완범 외,동아시아 역사와 일본, 동아시아, 2005 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한, 중, 일 3국의 역사의 보편성과 특수성 비교
Ⅲ. 한, 중, 일 현대사의 역사교과서 비교 분석
1
|
|
|
역사 및 정치. 사회적 특징
제 3 장 모로코
3.1 모로코의 국가배경
3.1.1 모로코 개관
3.1.2 모로코 약사
3.2 모로코 왕정의 정치체제
3.2.1 왕정체제
a.모로코 왕정체제의 기원
b.알라위트(Alaouite) 왕조 구축 이후
c.왕의 권
|
|
|
사회․문화적 환경
8∼12p
Ⅳ.
이집트, 이란의 정치․행정 발전과정
12∼23p
1.
삼권 분립 현황
12∼15p
2.
정치 발전 과정
15∼23p
Ⅴ.
이집트, 이란의 관료제 특징과 프리즘모형에 입각한 행정의 분석 및 비교
23∼32p
1.
가산 관
|
|
|
우마이야 왕조 통치 정책
1) 종교 권력에서 세속 정치로
2) 아랍에서 이슬람으로
-압바스 제국(750-1258)의 역사적 의의
-지방 독립 왕조의 등장과 칼리파 정치적 권위의 붕괴
-이란 전통의 회복
-이베리아 반도에서 꽃핀 후기 우마이야 왕조
|
|
 |
사회(社會),문화(文化)적 배경(背景)
3.중국(中國)역대(歷代)왕조의 과거제도
1) 당(唐)대의 과거재도발전과 유학(儒學)부흥(復興)
2) 당대의 과거제도의 弊端
3) 송(宋)대의 과거제도
4) 원(元)대의 과거제도 회복(回復)과 민족(民族)차별(差別
|
|
|
문화사, 2009.
이석우, 아산재단 연구총서 제224집-동아시아의 영토분쟁과 국제법,서울: 집문당, 2007.
홍성덕 외 4명, 독도울릉도 연구-역사고고지리학적 고찰, 서울: 동북아역사재단, 2010.
독도보전연구협회
동아일보
세계일보
노컷뉴스
연합뉴
|
|
|
분석」, 연세대학교 출판부, 1992.
Edwin Wilson, 「세계 연극사」, 한신문화사, 2000.
Frank Kermode,「셰익스피어의 시대」, 을유문화사, 2005.
Milly S. Barranger, 「서양 연극사 이야기」, 평민사, 2008.
2. 연구논문
김유영, “셰익스피어 현대 비평 연구”,
|
|
|
문화원 編 \'과연 고구려사(高句麗史)는 중국 역사인가?\' (2004년 版)
한국사론. : 중국의 동북공정 논리와 그 한계, 국사편찬위원회
10. 인터넷 http://blog.naver.com/jhj7725?Redirect=Log&logNo=140028792786
http://mahan.wonkwang.ac.kr/nonmun/2005non/4.htm
고구려 연구재
|
|
|
국제관계에서 교역을 주로 하는 경제적 국제관계로 그 내용이 바뀌어 갔다. 이와 같은 동아시아 세계의 질적 변화를 가져오게 한 주인공들이 바로 신라 무역 상인들이었고, 그 중심에 서있던 대표인물이 바로 장보고이다. Ⅰ. 머리말
|
|
 |
용산역사문화사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
|
|
 |
용산역사문화사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진
|
|
 |
역사 속 인물 중 본인을 나타낼 수 있는 인물을 소개하고, 그 이유를 보여주는 경험을 서술하십시오.
“광종”
5. 귀하가 영업점을 방문한 경험을 바탕으로 KB국민은행과 타은행을 비교하고, 본인이 KB의 C.E.O라면 추진하고 싶은 전략을 서술
|
|
 |
역사교육 전문가로 성장하여 한국 역사교육의 국제적 위상 제고에 기여하겠습니다.
마지막으로, 평생학습자로서 자기계발과 성찰을 꾸준히 이어가며 역사교육자로서의 전문성과 윤리성을 동시에 향상시키겠습니다. 급변하는 사회와 교육
|
|
 |
사회적 책임을 다하는 역사학자로서, 역사 왜곡과 허위 정보를 바로잡고 올바른 역사 인식을 확산하는 데 앞장서겠습니다. 다양한 역사 해석과 관점을 존중하면서도 사실에 기반한 균형 잡힌 역사 이해를 촉진하여 사회 갈등 해소와 문화적
|
|
 |
국제 학술 대회에 참여하는 등의 기회를 활용할 계획입니다. 다양한 문화와 역사적 배경을 직접 체험하고, 다른 나라의 학문적인 관점과 접목시키는 능력을 키워 나가고자 합니다.
사회 기여와 전문 지식 활용:
역사학은 사회적으로 의미 있
|
|
 |
역사와 문화, 철학이 함께 어우러진 학문적 분야입니다. 저는 연세대학교 불어불문학과에서 체계적인 교육을 받고, 학문적 탐구를 진행하며 프랑스어권 사회와 문화에 대한 깊이 있는 연구를 수행하고자 합니다.
연세대학교의 우수한 교육
|
|
메뉴펼치기
