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개념
2) 통일의 필요성
2. 남북 청소년 문화체제 비교
1) 가치문화 측면
2) 규범문화 측면
3) 생활문화 측면
3. 교육제도 비교
1) 교육이념의 비교
2) 교육제도의 비교
4. 남북 청소년 차이의 원인과 시사점
1) 차이
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생활을 내포하고 있기 때문에 이렇게 보는 것이 종교를 바르게 평가하고, 인간 생활에 있어서의 종교의 본 질에 대한 바른 견해라 하겠다.
참고문헌
김세윤 - 사도바울의 큰 비전, 예수와 바울, 서울 : 참말사, 1993
김양현 - 기독교의 이해, 집문
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개념
2. 법(法)은 왜 필요한가?
(1) 사회의 질서유지
(2) 인간의 사회생활 영위
(3) 법의 필요성
3. 법을 지키는 이유
(1) 인간은 법의 태두리에서 살아간다.
(2) 사회생활을 위한 질서유지
(3) 악법도 법이다.
(4) 개인 스스로를 위함이다.
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교 출판문화원 2012, 조화태, 김계현, 전용오
인간과 교육, 태영출판사, 2015. 장선철
교육학개론, 서현사, 2007, 김영봉 외
도덕과 교육의 이론, 인간사랑, 2004, 서강식, 김태훈, 이범웅
콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구, 울산대학교 윤리교육, 2007
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교(儒敎)
1. 유교의 개념과 역사
(1) 유교의 개념
(2). 유교의 역사(변천)
2. 한국의 유교
Ⅱ. 페미니즘 (자유주의 페미니즘)
1. 자유주의 페미니즘의 개념
2. 자유주의 페미니즘의 뿌리
3. 자유주의 페미니즘의 역사적 발전
(1) 18세
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투자규제, 법적 유인 및 제한적 교역법 등이 대표적이다.
또한 해외사업활동을 수행하는 기업은 자신이 사업을 수행하는 상대국의 국내법 뿐만 아니라 자국의 법률도 충분히 고려하여야 한다.
나아가 글로벌비즈니스를 영위하는 경영자는 국
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생활방식은 ‘피’ 와 ‘눈물’이라는 상반된 개념으로 표현 될 수 있다. 여기서 ‘피’는 전투정신과 영웅적 기백을 상징하는 것이며 그들은 죽음을 최고의 영광으로 생각하고 있음을 의미하며, ‘눈물’은 약자에 대하여 보이는 동정심을
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실증적인 측면과 규범적인 측면을 구분해서 분석해야 한다.
Ⅳ. 경제적 요인뿐만 아니라 사회, 문화적 및 정치적 요인도 함께 고려해야 한다.
1. 경제체제와 국민경제성과
2. 정치체제와 국민경제성과
3. 가치체계와 국민경제성과
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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윤리와 환경정책, 법영사
최영길 외14인, 2002, 환경과 인간, 교학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 환경과 환경문제의 개념
1) 환경
2) 환경문제
2. 환경문제의 원인과 현황
1) 이론적 고찰
2) 인구증가와 환경문제
3) 도시화와 환경문제
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