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한 아버지의 경우이다.
2) 치료적 기법
한국미술치료학회(1994)에서는 다양한 미술치료기법을 제시하고 있는데 그중 일부를 정리하면 다음과 같다.
가. 테두리법
내담자에게 도화지를 제시하면서 용지에 테두리를 그어서 건네어 주는 방법이다
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미술기법을 사용할 줄 안다. 이러한 현상은 그림 그 자체 보다는 그림을 그리게 된 경험에 초점을 두어 접근하게 된다.
5) 전사실기
전사실기는 11-13세로서 구체적이고 현실적인 세계를 넘어서 추상적으로 사고가 할 수 있게 되며, 과학자와 유
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학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 미술치료의 역사
1. 니움버
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학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 미술치료의 의미
II. 미술치
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학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 미술치료
I. 미술치료의 역사
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학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저
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성, 대인관계 등과 관련해 다방면의 고찰이 있어야하며, 아울러 정신의학, 인간학, 철학, 심리학, 교육학과 사회학 측면에서의 지식이 필수적이다.
* 미술치료의 전반적인 과정에 대한 정회한 이해가 필요하고 미술치료의 다양한 이론적 관점
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미술놀이가 재미있었니?"라고 물어보았다. "그냥요. 조금 재미있어요." 간단하게 대답했다. 아동은 여전히 연필로 그리는 것은 싫어했다. 처음보다 많이 차분하고 조금은 신중하게 그림을 그렸다.
본 미술치료 사례는 초등학교에서 다양한 미
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학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 . 서론
II. 미술치료 사례(6세
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미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
노년기 의미와 즐거
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