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문학 운동 연구, 1989
-논문-
김은녕, 김남천 전향소설 연구
이정은, 김남천 소설 연구 : 고발문학과 자기고발의식을 중심으로
유설, 김남천의 창작방법론 연구 Ⅰ. 서론
작가의 연보 및 생애와 활동
Ⅱ. 본론
1) 전향소설의 대두와 김남천
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문학사,1981.
장도준, 정지용 시 연구, 태학사, 1994.
백낙청, 모더니즘에 관하여, 리얼리즘과 모더니즘, 창작과 비평사, 1984.
레슬리 뉴비긴, 포스트모던 시대의 진리, Ivp, 2005.
김종철, 30년대의 시인들, 시와 역사적 상상력, 문학과 지성사, 1978.
윤
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도구성에 대한 비판
5) 이성의 계몽성에 대한 비판
6) 도구적 이성과 자기보존
4. 18세기에 형성된 계몽주의적 이성에 대한 푸코의 비판
1) 비판적 태도
2) 합리성의 본질적 핵심
3) 근대적 주체
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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근대화/개발독재
1) 학력주의와 과잉교육열
2) 병영으로서 학교
3. 신가족주의의 재생산
1) 가족주의
2) 신가족주의
Ⅲ. 교육위기의 실태
Ⅳ. 교육위기의 교실붕괴
1. 교실파괴 현황
2. 교실파괴 발생 경위
1) 폭력행위
2) 집단따
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미술에서의 아방가르드
4. 연극에서의 아방가르드
5. 영화에서의 아방가르드
6. 문학에서의 아방가르드
7. 음악에서의 아방가르드
8. 아방가르드의 특성 및 정신
9. 아방가르드에 대한 학자들의 견해
10. 맺음말
11. 참고자료
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문학교육모색, 아주대학교
○ 현순영(2003), 염상섭의 삼대, \'주의자에 대한담론\'의 반영과 해부, 한국현대소설학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 염상섭 소설 삼대의 작품요약
1. 첫 번째 갈등
2. 두 번째 충돌
3. 세 번째 충돌
Ⅲ. 염상섭 소설 삼대의
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문학, 1990.
김열규신동욱 편,『염상섭연구』, 새문사, 1981.
김윤식김현, 『한국문학사』, 민음사, 1974.
김윤식, 정호웅, 『한국근대리얼리즘작가연구』,문학과지성사, 1998.
김윤식, 『염상섭 연구』, 서울대출판부, 1987.
김종균 편,『염상섭소설
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운동과 근대적 개혁의 추진
2-3. 구국 민족 운동의 전개
2-4. 개항 이후의 경제와 사회
2-5. 근대 문물의 수용과 근대 문화의 형성
3-1. 일제 식민 통치와 민족의 수난
3-2. 3·1 운동과 대한 민국 임시 정부
3-3. 무장 독립 전쟁의 전개
3-4. 사회
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기마부대에 짓밟히다
3.조선시대의 국난극복정신
(1)임진왜란-도요토미 히데요시 vs 이순신
(2)병자호란
4. 근대의 국난극복 정신
(1) 국채 보상운동
(2)3.1운동
5.현대의 국난극복정신
(1)6.25전쟁
(2) IMF-6.25이후 최대의 국난
3.맺은 말
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문학 현대소설, 천재교육 2014
윤성원, 정승철 저, 한권에 잡히는 현대소설, 블랙박스 2011
한국현대소설연구회 저, 현대소설론, 평민사 2015
윤희재 저, 전공국어 현대소설, 열린소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 구성의 정의
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