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일본인들의 정서와 집단 문화를 형성하는 중요한 요소로 자리 잡고 있다. 인형 제작 과정에서 나타나는 세심한 기술과 장인정신은 일본의 전통 미술이 지닌 깊이를 보여준다. 또한, 인형은 종교적 의식이나 축제와 같은 다양한 사회적 맥락에
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역, 『로크의 이해 : 에네스트 바커 외』, 문학과 지성사
·조병일 임성희, 『인간오성론 : 세계의 대사상/6 中』 1. 序論
2. 本論
1) 로크의 생애
2) 인식론
3) 로크의 정치철학
4) 사회계약론
5) 로크 저술의 한계점
3. 結論
*참고문헌
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문학』소설1, 돌베개, 1988
김승환·신범순 엮음, 『해방공간의 문학』소설2, 돌베개, 1988
이재선, 『현대한국소설사』, 민음사, 1991
이주형 외편, 『한국근대단편소설대계』v.17, 태학사, 1988
임헌영, 분단시대의 문학, 태학사, 1992
한용환, 『
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1. 서언 - 조선 후기 예술사의 흐름
2. 민족어문학론의 풍부한 발전
3. 조선 후기 서민시가의 장르별 성격
1) 정감의 자유로운 발산과 사설시조
2) 다채로운 인정물태의 재현과 가사
3) 잡가의 대중성과 유흥성
4. 결언
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섭리
2.5 주요 등장인물의 비극적 요소 분석
2.6 20세기 영국의 『햄릿』 공연
2.6.1 1930년대 존 길구드의 『햄릿』
2.6.2 1960년대 데이빗 워너의 『햄릿』
2.6.3 1990년대 케네스 브래너의『햄릿』
3. 결 론
4. 참고 문헌
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2.4 햄릿의 신의 섭리
2.5 주요 등장인물의 비극적 요소 분석
2.6 20세기 영국의 『햄릿』 공연
2.6.1 1930년대 존 길구드의 『햄릿』
2.6.2 1960년대 데이빗 워너의 『햄릿』
2.6.3 1990년대 케네스 브래너의『햄릿』
3. 결 론
4. 참고 문헌
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문학의 세계를 알 수 있고, 국어의 언어미를 느낄 수 있다는 점에 큰 의미가 있다. 공무도하가,구지가--1
황조가,정읍사------2
도솔가,서동요,헌화가---3
혜성가,처용가----------4
유구곡,청산별곡--------5
정석가,정과정---
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의식이 작품의 주제를 형상화하는데 쓰였음을 알 수 있다.
고등학교 문학교육 현장에서도 배경이 주제를 형성하고 있음을 말한다. 「서울, 1964년 겨울」에서 분절된 공간의식을 통해 작품의 주제에 접근할 수 있다는 것은 교육현장에서 배경
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사회과학원, 1992.
홍정자, 「평양에서 만난 여운형의 딸, 여연구」, 『월간 말』vol.38, 월간 말, 1989. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 왜 몽양 여운형에 대해 쓰고자 하는가?
2. 『나의 아버지, 여운형』의 내용
(1) 1919년부터 1930년대 중반 여
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문학 작품은 동서고금을 막론하고 존재해 왔다. 그리고 우리나라에서도 고전 시가는 물론 근대시사에서도 중요한 테마로 지속 되어 온점을 생각해 볼 때, 더 이상 성적인 모티브를 이용한 문학 작품을 음지에서 다루거나 전문가들만의 향유
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