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실험형
5. 발견형
6. 문제해결형
Ⅷ. 멀티미디어 교육의 필요성
Ⅸ. 멀티미디어의 교육적 의미
Ⅹ. 멀티미디어의 교육적 효과
?. 멀티미디어 교육환경 구축
1. 멀티미디어 PC
2. 레이저 광선 프로젝터
3. 오디오 및 비디오 시스템
4.
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Ⅳ. 인지과정의 기대성과
Ⅴ. 인지과정의 인지
Ⅵ. 인지과정의 사례
1. 문제
2. 방법과 절차
1) 실험집단
2) 통제집단
3) 실험도구
4) 실험실시 기간
5) 절차
3. 자료처리 방법
Ⅶ. 향후 인지과정의 개선방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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3) 대량 개별화(mass customization)
4) 지적 자본의 중요성 확대
5) 세계화
6) 속도
2. 디지털화
Ⅴ. 기업 품질경영
Ⅵ. 기업 지식경영
1. 지식경영 시대
2. 내 몸에 맞는 지식경영
3. 지식경영의 성공 요건
4. 지식을 조직화하라
참고문헌
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10V billet
b) and c) Magnified Fractographs of (a) 1. 서 론
2. 실험방법
3. 실험결과 및 고찰
3. 1. 가스분무된 분말의 특성
3. 2. As-HIPed 빌렛의 미세조직
3. 3. 열처리 후의 미세조직
3. 4. 기계적 성질
4. 결 론
5. 참고문헌
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실험)
(3) 변별자극 → 무인속도 측정기
(4) 강화 = 행동을 증가 시키는 것
(5) 강화계획
① 고정간격 강화계획(시간, 일당, 주급)
② 가변간격 강화계획
③ 고정비율 강화계획(수)
④ 가변비율 강화계획
(6) 벌
(7) 소거
03 반두라의 사회학습
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속도의 영향
(3) 용접 방법의 영향
(4)용접형상의 불량
◎용접 변형
◎구속응력과 잔류응력
◎언더컷(Under cut)
◎오버랩(Over lap)
◎용입불량과 융합불량
◎블로우 홀(Blow hole)
◎피시 아이(Fish eye)
◎선상조직
◎크레이트
◎스패터(Spatter
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실험을 통해서 경도를 통해 시편의 재료와 특성, 용도에 대하여 알수 있게 되었고 그로인해 경도로 인해 나타나는 재료의 특성이 공학적으로 산업이나 기계에서 어떠한 역할을 하는지 알 수 있었다. 1. 실험 제목
2. 실험 목적
3. 실험
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실험토의 및 건의사항
- 단순진동운동 실험의 경우 세가지 시행 모두 오차가 약 5%로 나타났는데, 이는 용수철상수의 오차나, 추가 진동할 때 정확히 일직선상에서 운동하는 것이 아니라 옆으로도 움직이고, 회전운동도 함으로써 생기는 오차
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측정을 하면서 실험장치 전체를 90도 각도 회전을 하게 되면 이의 두 배의 효과가 나타나게 된다. 마이켈슨은 V를 태양에 대한 지구의 속도로 넣고 L은 약 1.2m로 하여 실험을 시도하였다. 예상되는 간섭무늬의 이동은 0.04이었으나 관측이 되지
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실험을 하는 동안 기계 근처에서 약간의 미동도 하면 안 되는 걸로 보아서 기계 자체도 매우 예민한 거 같았다.
또한 실험 시간 역시 다른 실험보다 좀 오래 걸려 모든 조가 실험을 하는데, 어려움을 느꼈다. ☞ 실험 목적
◈ 열 중량 측정
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