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방법
라. 직업교육과 자격증 제도, 취업방식
5. 직업 진로 지도
가. 학교에서 직업 진로지도
6. 교육 재정
가. 재원
나. 직업교육훈련의 재정지원
7. 교육 시설
8. 교육 평가
가. 독일의 평가제도 및 평가방법
나. 직업교육
9. 생활지
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정책적 의지 및 관심이 필요하다. Ⅰ. 전환교육
1. 진로 교육
2. 직업 교육
Ⅱ. 평생 교육
1. 평생 교육의 내용
2. 평생 교육의 전달체계 구축
3. 우리나라 평생 교육 정책 방향 제안
4. 평생 교육 프로그램 개발 방향
5. 제언
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진로교육은 일반적으로 발달적 개념에 기초를 두고 직업교육, 생활기능 교육, 전환교육프로그램, 기능적 교육과정, 지원작업(supported work)과 같은 여러 개념과 더불어 사용되어 왔다. 진로교육은 직업세계에 종사할 진로를 인식, 탐색하여 이
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프로그램이 필요하다. 하지만 현재 대부분의 교육기관에서는 업무과중과 예산부족으로 인해 제대로 된 부모교육 프로그램을 제공하지 못하고 있는 실정이다. 이러한 문제가 개선되고, 부모들의 적극적인 교육 참여가 이어진다면 자녀양육을
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중심의 자율과 책임 중심의 사업이다.
② 청소년은 정책의 주체이다.
③ 정보화 네트워킹 중신의 열린 운영체제이다.
④ 대규모다양화특성화된 생활현장 프로그램이다.
3. 청소년육성정책의 수련활동체제구축에 대한 설명 중 틀린 것은?
①
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생활양식의 변화, 그리고 가치관과 태도의 변화 등 역기능적 요인의 증가로 가정이 그 기능을 다하지 못하기 때문이다. 이 때 가족해체현상은 가족 체계에 있어 모두에게 영향을 끼치게 되었고 인격파손 현상이 일어나게 되는 역기능적 요인
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생활에 참여를 확대하는 것이다.
참고문헌
최선화 · 박광준 · 황성철 · 안홍순 · 홍봉성 「사회문제와 사회복지」 양서원 1절
<문제제기>
2절
<장애의 개념과 유형 그리고 장애 이데올로기>
3절
<한국 장애인 복지 정책의 현황과
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중심의 전형적인 방식에서 벗어나, 부모로 하여금 자녀양육에 관한 많은 지식 중에서 자신의 자녀에게 맞는 정보를 선택하고 판단할 수 있도록 해야 할 것이다.
7. 참고 자료
김정휘, 『현대청년 심리학』. 서울: 학문사, 2013.
정미애, 유아기
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중심적
단기 가족치료기법의 적용효과에 관한 연구. 한국사회복지학, 28. 101-133
김중백.『현대사회와 가족』. 서울: 경희대학교출판문화원, 2013. 1. 서론
2. 가족상담에 대한 개요
3. 가족치료에 대한 개요
4. 가족상담 및 치료 과정에서
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중심으로 종래의 기업복지와는 그 목적이나 실시주체에 있어서 질적인 차이를 갖는 종업원이 생애주기에 대응한 생애복지플랜의 도입이 확산되고 있다.
그 외에 근로자들의 고용촉진과 복지증진에 관련된 사업을 중점 추진하기 위하여 노
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