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교회/ 국가의 분리는 뗄래야 뗄 수 없는 것이다.
제5장-국교반대주의 의 사상이 침례교인들의 양심에 스며들어 있다.
제6장-자원주의 침례교 신앙전통의 핵심요소다.
제8장-신자의 침례는 언약이다.
제9장-주의 만찬은 예배의 절정을 이룬다
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교육사회학의 이해와 탐구, 교육과학사, 2006.
이용범, 인간딜레마, 생각의나무, 2009.
홍성열, 사회심리학, 시그마프레스, 2008.
매트 리들리, 본성과 양육, 김영사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간 본성(人性)에 관한 이론
2. 성선설(性善
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서론
Ⅱ. 문예부흥운동의 기원과 진화
1. 문예부흥운동의 배경과 역사적 맥락
2. 교육적 변혁에 미친 문예부흥의 영향
3. 인문주의 교육의 본질과 특성
4. 주요 인문주의 교육 사상가의 역할
Ⅲ. 종교개혁과 교육의 상관관계
Ⅳ. 결론
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교육목적 : 어린이들로 하여금 모든 교육활동을 통해 배운 말씀을 나누고, 받은 사랑을 나누고, 예수님을 힘차게 이웃에게 증거할 수 있도록 돕는다.
3. 교육목표
4. 조직
5. 연중행사
6. 교사모임
7. 주일 시간 관리
8. 예산
교 회 행 사
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교육을 위하여 특별 프로그램을 만들고 거기에 따른 기독교 가정 운동을 전개하여야 한다. 부부 문제, 자녀 문제에 대한 특별 강좌를 마련하고 각계의 권위자들을 통하여 이에 대한 대책을 강구하여야 한다.
셋째, 학교에서의 예방 활동 노력
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기독교인의 물질을 대하는 지혜일 것이다. 1. 서론
2. 종교별 경제관
가. 기독교의 경제관
1) 초대교회
2) 중세 시대
3) 종교개혁 후
4) 칼빈의 경제윤리 원칙
5) 웨슬리의 경제 윤리
6) 예수의 경제 윤리
3. 현대 한국인의 경제관
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교회활동, 삼자교회에서 사역할 결심이 있어야 함. 4)연령은 30세 이하 5)전문대응시자는 고등학교학력이상의 학력이 있어야 함.
2.전문1년제
기독교기초지식(성경,기본요도,교회역사,삼자애국운동등)
국어,정치,역사와지리,영어
3.본과에 3학
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기독교의 역사적 배경』, 서울:성광 문화사, 1989.
* 에드워드 로제, 『신약시대 배경사』, 박창건 역 (서울:대한 기독교 출판사, 1984), P.P.62-98.
* C.F.pfeiffer, 『신구약 중간사』, 조병수 역(서울:한국 기독교 교육원,1982), P.P.156.
* J. 예레미야스, 『
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교육프로그램 ----------------------------------------------------- 44
A. 제자훈련 ----------------------------------------------------- 44
B. 사이버사역 --------------------------------------------------- 44
C. 팀 사 역 ----------------------------------------------------- 45
D. 영성훈련 ----
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1. 보존과학의 정의
2. 보존과학의 역할
3. 보존과학의 분야
4. 보존과학실
Ⅳ. 과학과 체제과학
1. 전체성
2. 동형성
3. 창발성
Ⅴ. 과학과 과학상점
1. 과학상점의 의미와 현황
2. 과학상점의 의의
Ⅵ. 과학과 종교
참고문헌
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