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Moore)의 기독교 교육
ⅰ. 전승화 모형의 기초
ⅰ) 전승
ⅱ) 경험
ⅱ. 전승화 교육의 과제
ⅰ) 해석
ⅱ) 변형
ⅲ. 전승화 교육의 실제
ⅰ) 교육 목적
ⅱ) 교육 내용
ⅲ) 교육 방법
Ⅳ. 결론
ⅰ. 무어의 해석학적 접근의 특징과 시사점들
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사회적 배경
1. 사회적 상황
2. 사회적 집단
1) 사두개파
2) 바리새파
3) 에쎄네파
4) 젤롯당
5) 헤롯당
6) 땅의 백성들
3. 팔레스틴에서의 계급투쟁
Ⅳ. 나오
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하나님의 나라
Moltmann, J, 김균진 역(1982), 삼위일체와 하나님 나라, 서울 : 대한기독교 출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하나님의 행위
1. 속죄의 다른 묘사
1) 희생-예배의 언어
2) 화해-개인 관계의 언어
3) 구속-시장의 언어
4) 칭의-법정에서의 언
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계 정립
교육 및 훈련제도 채택
기초이론 구축
『사회진단』발간
전문가 협회 설립
~1950
전문직 분화기
3대 방법론 확립
진단주의와 기능주의의 대립
개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직론 등 3대 방법론 확립
~1970
통합기
통합
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)의 원리
6) 평생학습의 원리
Ⅶ. 교육사적 의의
1) 민족학원의 창설 및 운영
2) 애국계몽운동을 통한 구국이념의 실천
3)기독교의 민족화 및 토착화
4) 의(義)의 교육 실천
---------------------------<참고 문헌>--------------------------------
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요한은 수직적 차원에서 예수님이 만물 위에 존재하여 계시다는 것을 말하고 있다. 그의 위치는 하나님과 함께이며, 그의 때는 만물이 시작하기 이전이다. 그러나 예수님은 위로부터 세상을 구원하기 위해서 세상 안으로 들어오심으로써 길
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사회연구, 2017.
허수진, 긍정정서와 중년여성 우울과 불안의 관계, 경북대학교 대학원 논문, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년여성의 노화불안
2. 나이 들어가는 여성(중년여성)이 겪게 되는 문제
1) 신체적 문제
2) 심리적 문제
3) 사회적
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정책 도입
4) 핵심 멤버의 구성
3. 개척의 실행 단계 : 출생 단계(Birth)
1) 교회 건물 물색
2) 창립 예배
(1) 창립예배 인원 확보
(2) 교회 명칭 선정
(3) 최고의 창립예배가 되기 위한 노력
Ⅲ. 결론
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론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안 / 교수논총 제 6집(1995) /서울신학대학교 1995. 김삼복
기독교 유아교육론/ 교육과학사 / 2004 . 정희영 1. 서론
Kohlberg 의 도덕발달 이론의 배경과 연구 방법
2. 본론
1) Kohlberg 의 도덕발달 단계
a. 인
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나라에서도 다수를 차지하지는 못하지만, 그 위력에는 변함이 없다. 붓다의 생각이 지닌 신비한 위력은 오랜 세월이 지나도록 인간의 정신에 영향을 끼치고 있는 셈이다. 목차
Ⅰ 시작하면서
Ⅱ 인신공양
Ⅲ 유대교
Ⅳ 기독교
Ⅴ 유대
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