콜버그 도덕발달

소개글

콜버그 도덕발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
Kohlberg 의 도덕발달 이론의 배경과 연구 방법

2. 본론
1) Kohlberg 의 도덕발달 단계
a. 인습 이전 수준
b. 인습 수준
c. 인습 이후 수준
2) Kohlberg 도덕발달의 특성
3) Kohlberg 도덕발달의 이론적 비평
4) Kohlberg 도덕발달을 기독교교육에 적용

3. 결론
요약 및 정리

본문내용

tment)의 의미를 주장한다. Dykstra. C (1980) Vision and character-a Christian educator's alternative to Kolberg.
도덕적인 실천력은 자신이 다른 사람에게 어떻게 대함을 받았느냐와 관련이 있다는 것이다. 인격적인 신뢰와 사랑을 받았다면 그 사람은 남을 사랑하고 존중하고 이해할 수 있다. 따라서 교회는 도덕적 실천공동체가 되어야 한다. 콜버그의 도덕 발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안 / 교수논총 제 6집(1995) /서울신학대학교 1995. 김삼복 p.159
교회 안에서 사랑과 평등이 있다면 사람들은 하나님 안에서 변화될 것이다. 세상과 다른 사람이 줄 수 없는 사랑을 주고 대할 때 겪어 보지 못한 사랑 때문에 “새 사람”이 될 수 있다.
6. 결론
콜버그는 도덕이란 “개인의 도덕적 딜레마를 해결하려는 의사결정”이라고 하였다. 그는 도덕의 내용에 관심을 두지도, 행동에 따라 도덕을 평가하지도 않았다. 그는 오직 추론만을 도덕적 판단의 요소로 제시했다. 그러므로 도덕 판단에 있어서 추론의 중요성과 그 구조와 추론의 발달과정을 파헤쳤다는데 그의 기여가 지대함을 인정해야 한다.
이론을 통해 도덕교육의 방법의 변화가 요구된다. 교사는 학습자의 인지적 수준을 알아야 하며, 다음 단계의 추론으로 학습자의 도덕적 사고 수준을 향상시켜야 한다. 또 다음 단계로 발전할 수 있도록 인지적 불균형을 경험하고 극복할 수 있도록 도와야 한다. 교사로서 왜? 라는 이유와 동기에 관한 질문에 답을 정립하고 성실하게 답변할 수 있어야 한다. 콜버그의 도덕발달 이론에 대해 많은 비판도 있지만 교육에 시사점이 크다.
참고 문헌
교회교육 지도자들을 위한 전문지 / 특집 : 발달이론과 기독교교육 ; 「 콜버그 」 의 도덕 발달론과 교육적 적용 , 교육교회, 99권, 단일호, 문창수
종교심리학 /서울신학대학교 출판부/ 1998, 김삼복
도덕 딜레마 교육이 학교 사회 산업 프로그램으로 적용 가능성에 관한 연구: L, Kohlberg 도덕이론을 중심으로/ 용인 강남대 사회복지전문대학원/ 2004, 김재숙
콜버그의 도덕 발달론과 도덕 교육론에 관한 연구 / 인제대 교육대학원 / 2007. 이태호
콜버그의 도덕 발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안 / 교수논총 제 6집(1995) /서울신학대학교 1995. 김삼복
기독교 유아교육론/ 교육과학사 / 2004 . 정희영

키워드

콜버그,   도덕발달,   교육철학