영유아의 자기 중심성, 도덕성 발달, 성역할 학습과 문학교육에 대해 비교 설명.

소개글

영유아의 자기 중심성, 도덕성 발달, 성역할 학습과 문학교육에 대해 비교 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자기 중심성, 도덕성 발달, 성역할 학습의 개념
2. 영유아 문학교육이 자기 중심성과 도덕성 발달, 성역할 학습에 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

을 배양하게 되는 것이다. 또한 유아문학 자체가 지니고 있는 여러 표현기법과 맞춤법, 어휘력을 지속적으로 관찰하면서 언어능력을 향상시키게 되는 것이다. 또한 아동은 이야기의 줄거리를 평가할 때 “등장인물의 배경과 등장인물의 특성을 고려하여 등장인물이 이 상황을 어떻게 느끼는가?” 그리고 “등장인물처럼 행동하는 것이 얼마나 합당한가?”라는 평가를 하게 된다. 그러므로 어린이는 다양한 문학 작품을 접하면서 언어적, 감성적, 사회적 능력 발달을 도모할 수도 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 영유아문학이 영유아의 자기 중심성과 도덕성 발달, 성역할 학습에 미치는 영향에 대하여 기술해보았다. 앞서 언급한 대로 영유아문학은 영유아들의 인지 및 언어발달, 도덕성 발달과 성역할 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 영유아들이 일상생활에서 영유아문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.06.03
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2012.12.30
아동문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2014.10.02

키워드

자기 중심성,   도덕성 발달,   성역할 학습,   자기 중심성, 도덕