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기본생활습관을 조사한 결과 유아의 수면시간, 아침섭취유무, 아침 배변유무, 놀이공간, 야외놀이시간 등에서 문제가 나타나고 있음을 지적하였다. 일본에서는 보육원 5세아의 경우 1985년부터 1988년에는 오전 9시부터 오후 4시 사이의 평균보
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기본생활습관 지도로 아이들은 올바른 습관을 형성하게 되고, 이를 바탕으로 아이들은 우리사회 건강한 민주사회 구성원으로서 제 역할을 하게 된다고 생각해 보았다. 따라서 보육교사들은 아이들이 올바른 습관을 형성할 수 있도록 기본생
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습관’에 대한 교육이라는 것은 필자에게 매우 생소한 개념이다. 기본생활 습관의 중요성은 인지하면서도 이러한 ‘습관’이라는 것이 개인의 특성을 나타내는 일정한 행동이지 교육을 통해 교정되거나 형성될 것이라는 생각을 하지 못했던
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기본 생활을 실천 습관화하는 가장 좋은 수련장으로서 교사가 해야 할 일은 학생들로 하여금 지켜야 할 규칙이나 질서를 몸에 배고 익히도록 되풀이하여 가르치고 사랑과 정성으로 지도하여 주어야 하며, 또한 가정과 긴밀한 연락으로 점진
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기본생활습관 지도로 아이들은 올바른 습관을 형성하게 되고, 이를 바탕으로 아이들은 우리사회 건강한 민주사회 구성원으로서 제 역할을 하게 된다고 생각해 보았다. 따라서 보육교사들은 아이들이 올바른 습관을 형성할 수 있도록 기본생
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기본생활습관에 대한 동극활동의 효과, 국민대학교 교육대학원
6. 이순천(2012), 유치원에서의 기본생활습관 교육이 유아의 일상생활습관 형성에 미치는 영향, 경상대학교 교육대학원
7. 교육과학기술부 편집부(2012), 5세 누리과정 교사용 지도
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관계 기술, 진로 계획
(2)기본생활습관 지도요소
영역
덕목
지 도 요 소
기본 생활 습관
협 동
1)협동에 대한 가치 의식
2)공동체와의 일체 의식
3)공동체의 보상에 대한 믿음
4)공동 목표에 대한 실천 의식
질 서
1)질서에 대한 가치 의식
2)공
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습관형성에 관한 실천 연구, 여의도초등학교, 1994
◈ 이경우, 가정의 기본생활 교육과 부모의 역할, 한국유아교육학회 연차학술대회 ,한국유아교육학회, 1994
◈ 충남 천안 남산초등학교 학교, 가정 사회의 통합적 역할 분담지도를 통한 질서·
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생활지도와 상담, 교육과학사
* 충남 천안 남산초등학교(1996), 학교·가정 사회의 통합적 역할 분담지도를 통한 질서·청결·예절 행동의 실천, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서
* 홍종설(1997), 기본생활습관 프로그램을 적용한 저학
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질서준법교육내용구조개선에 관한 연구]. 서울교대. 2001.
안병자 [초등학생의 기본생활습관 형성을 위한 실천연구]. 서울교대. 2004.
교육인적자원부 6차 『도덕과 교사용지도서 6학년』서울:국정교과서주식회사.
교육인적자원부 6차 『도덕과
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