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생활지도의 기본이론
1. 정의
2. 목표
3. 방향
Ⅲ. 학교생활지도의 필요성
Ⅳ. 학교생활지도의 교육요소
Ⅴ. 학교생활지도의 질서교육
1. 급식소에서
2. 계단을 오르고 내릴 때
3. 복도를 통행할 때
4. 교실 생활을 할 때
5. 화장실을
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습관이 되도록 하자
9. 아이들과 함께 서점, 도서관에 자주 가자
10. 학생, 학부모, 교사, 지역주민을 위한 어린이 도서관?학교도서관을 가꾸자
Ⅴ. 부모의 질서교육(질서지도)
Ⅵ. 부모의 진로교육(진로지도)
1. 첫째 : 싫은 일도 하게 한
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. 민주시민의식의 개념
Ⅲ. 민주시민의식과 토론
1. 토론을 진행 할 때(사회자)
2. 토론에 참여하여 말할 때(토론자)
Ⅳ. 민주시민의식과 생활습관
Ⅴ. 민주시민의식과 봉사활동
Ⅵ. 민주시민의식과 경제의식
Ⅶ. 결론
참고문헌
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5세 아동의 1학기 종합 평가 및 분석 결과는 전반적으로 긍정적이다. 아동은 기본생활 영역에서 개인 위생 및 자기 관리 능력이 눈에 띄게 향상되었다. 하루 일과 중 손 씻기, 화장실 사용, 그리고 옷 입기 등의 습관이 자연스럽게 자리 잡혔으
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생활과 영유아기의 건강
5) 영유아의 문화적 배경과 건강
5) 유아기 기본생활습관과 건강한 습관형성
4. 영유아기 생활환경이 건강에 미치는 영향의 예시
1) 소아 비만은 왜 생기나
2) 영아 땐 대부분 토실토실한데
3) 아이들의
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생활예절의 올바른 몸가짐(바른 몸가짐)
1. 직장 안에서의 바른 인사
1) 일반적인 인사예절
2) 출?퇴근 인사
2. 하급자에 대한 예절
3. 직장인의 자세
1) 근무예절
2) 사무실 예절
3) 내방객 응대
4. 명함주고 받기
5. 악수하기
1) 악수의 기본
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기본이 되는 건강, 안전에 관한 지식과 기술을 습득
• 바르게 생활하는 태도를 기르는 내용
▪ 목표
건강, 안전, 바른 생활에 관한 지식ㆍ기술ㆍ태도를 배우고 익혀서,
건강하고 안전한 행동을 알고 실천하며 바른 습관을
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생활지도는 유아의 자존감의 증진과 관련이 있다. 자존감은 자기조절력과도 관련되며, 자신이 능력 있고 가치로운 존재임을 인식하게 되면 자신의 행동에 대해 책임감 있는 행동을 보이며 다른 사람에 대해 존중으로 이어진다.
(2) 자유에 기
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, 양서원 2013 1. 기본생활영역의 건강한 생활, 안전한 생활 목표
2. 건강한 생활과 안전한 생활 내용범주의 연령별 하위내용
3. 건강한 생활의 연령별 목표와 교사지침
4. 안전생활의 연령별 목표와 교사지침
참고문헌
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기본
생활습관
XX일
점심시간 바른 자세로 모든 음식을 가리지 않고 깨끗하게 먹었다.
평소 식습관이 잘 형성되어 있는 것으로 보인다. 편식을 하지 않으며 음식을 골고루 잘 먹는다.
OOOO년 유아관찰일지 1월 OOO 어린이집 (여아 4)
이 름
XXX
성
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