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텍스트에 대한 연구 자체에만 머무르지 않고 남북간 교류 방안에 대한 제안의 성격까지 포함할 수 있을 것이다.
여섯째, 기록영화에 대한 연구이다.
일곱째, 남북한 전쟁영화의 비교 분석과 그를 통한 남북간의 최근세사에 대한 현실인식 문
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설명하고, 2차원바코드의 사용 사례를 조사하라.
(나) 본인의 이름과 소속 학과명이 포함된 텍스트가 들어 있는 QR코드를 만들어서 보고서에 첨부하라. QR코드는 네이버 등의 포털사이트에서 ‘QR코드 만들기’를 검색하여 무료로 만들 수 있는
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문학에서의 텍스트가 철학을 하던 이들의 영역밖에 갇혀있는 것을 풀어헤쳐, 철학을 한다 는 것과 문학비평을 한다는 것이 다르지 않다고 보았다. 문학이 그저 빗대어 설명하는 말놀음이 아니라 , 문학을 매개로 해서 자기붕괴를 끊임없이 성
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텍스트의 원리임에도 불구하고 하이퍼카드는 그러한 기능을 실현화시키지 못하는 단점을 보여주었다.
5. 학습자에 의한 평가
앞의 평가들이 모두 자유로운 형태로 인터뷰등을 통하여 진행된 반면 학습자에 의한 평가는 어느 정도 조절된 실
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데이터마이닝(Business Data mining)
2. 웹 텍스트 마이닝(Web Text Mining)
3. 지식관리시스템(Knowledge Management System)
1) Dateware
2) Sovereign Hill Software, Inc.
3) Semio
4) Relevance Technologies,
4. 검색엔진 (Search Engine)
1) Northern Light
2) InFind
3) Google
참고문헌
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데이터마이닝(Business Data mining)
2. 웹 텍스트 마이닝(Web Text Mining)
3. 지식관리시스템(Knowledge Management System)
1) Dateware
2) Sovereign Hill Software, Inc.
3) Semio
4) Relevance Technologies,
4. 검색엔진 (Search Engine)
1) Northern Light
2) InFind
3) Google
참고문헌
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설명해 보시오.
2. 포오르 (E. Faure) 보고서의 내용을 설명하고, 이 보고서가 평생교육 발전에 미친 영향을 논하시오.
3. 평생교육과 평생학습의 차이를 설명하시오.
4. 평생교육의 제도화가 평생교육 발전에 미칠 영향을 논하시오.
5. 학
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텍스트와 관련 기록물이 있어 쓰기에 대한 풍부한 정보를 제공해 준다.
쓰기 포트폴리오 평가가 유의미하게 이루어지기 위해서는 쓰기 워크숍(writing workshop) 형식처럼 일정한 주제를 가지고 계열성 있게 구조화된 쓰기 교수학습이 필요하다.
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설명한다.
8‘
8‘
정리
o 정리
- 모둠활동을 끝내고 아이들의 선택에 대한 이야 기를 들으면서 어떤 점이 잘되었고 어떤 점에 더 보충했으면 좋겠는지 이야기 한다.
3‘
V. 느낀점
이번 과제를 하면서 콜버그의 도덕발달이론을 더 깊게 공부할
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4. 강제 징용과 징집, 징발로 인한 민족적 삶의 유린
Ⅳ. 1930년대 본격소설론
Ⅴ. 1930년대 농민소설
1. 프로레타리아 농민소설
2. 계몽파 농민소설
3. 고발문학적 농민소설
4. 귀농 농민소설
Ⅵ. 1930년대 모더니즘소설
참고문헌
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