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문학 수용자 또는 문학 학습자는 이전의 연구에서 주로 관심을 보였던 작가나 텍스트보다 중요한 의미를 지닌다. 적어도 문학 교육의 현장에서는 그렇다. 그러므로 문학 교육학은 수용자의 측면을 중심으로 논의가 진행하여야 한다. 그것은
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텍스트 환경에서의 학습 효과, 서울대학교
◎ 정세영(2009), 구성주의의 인지적 도제 학습 방법을 활용한 관악 지도방법 연구, 경원대학교
◎ 정종진 외 1명(2002), 기대-가치모형에 근거한 인지적 동기변인과 초등학생의 학업성취와의 상관분석,
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광고 텍스트의 언어학적 특성. 독일문학 73집. 264-292.
김원수(1986). 광고학개론. 서울,경문사.
김화동(2003). 재품 및 상표 친숙도가 광고태도에 미치는 영향에 관한 연구. 한국광고홍보학회 광고기획제작 2, TV와 Radio 광고의 효과적인 제작
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광고의 도입을 이루어 내야 한다.
참고문헌
권중문(2003), TV 스포츠 방송영상 텍스트 분석, 현대사진영상학회지, 제6권.
김기한, 한광걸(2002), 스포츠 이벤트 방송중계권 현황과 과제, 한국사회체육학
회지, 제17호.
김용만(1996), 경기장 광고의 TV
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문학교육을 토의 학습을 중심으로 연구하였다. 문학교육의 목표를 문학 체험에 두고 텍스트와 독자를 절충적으로 보고 있는 Rosenblatt의 반응이론을 중심으로 구성주의 관점을 수용한 토의 학습에 대한 이론을 구조화하여 살펴보고 실제 수업
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문학이 책을 통해서 쓰기의 한계를 가지고, 그 한계를 인터넷 안에서 하이퍼텍스트 문학이 뛰어넘고 있다. 반면, 하이퍼텍스트 문학은 인쇄 문학의 문학적 진정성을 회복해야만 하는 과제를 가지고 있다. 한편, 최인훈의 시기부터 21세기의 지
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광고언어로서의 카피
2) 광고카피의 텍스트구조
3) 광고카피의 언어적 특징들
4) 광고카피의 통사적 특징들
5) 광고카피의 어휘적 특징들
6) 광고카피의 문체론적인 특징들
4. 효과적인 광고카피 제작방법
1) 광고카피의 기본법칙
2)
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광고론』, 서울: 나남출판. 2001.
이현우김병희, 『광고 발상과 전략의 텍스트』, 서울: 북코리아, 2002. Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 들어가서
1. 포스트모더니즘의 설명
2. 포스트모더니즘 광고의 특성과 사례
2.1. 디지털 시대, 아날로그
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문학과 판타지』, 명지대학교출판부, 2005.
강문희(2001). 아동문학교육. 학지사.
조은숙, 『한국 아동문학의 형성-아동의 발견, 그 이후의 문학』, 소명줄판, 2009.
김혜리 외(2011). 아동문학 텍스트 기반 초등영어 읽기 전략지도. 초등 영어교육.&nb
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텍스트를 규정하는 세 가지 개념
a)표현 : 텍스트는 기호들의 사용을 통해 적혀지고 이런 의미에서 그것은 텍스트 외적 구조들과 대립된다. -- 텍스트 외적구조란 독자ㆍ화자ㆍ작가ㆍ청자의 구조를 말하는 것 같다 -- 문학에 있어서 이것은 우
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