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고등학교 <문법>, 대한교과서
국정 도서 편찬 위원회(2003), <생활국어>, 교육인적자원부
김광해 외 2인 (2002), 고등학교 <화법>, 형설출판사
김대행 (2003), 고등학교 <국어생활>, 교학사
김홍규 외 2인 (2003), 고등학교 <국어생활&
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과 실태를 파악할 수 있게되었고 그 부작용이 나의 학창시절, 내게 그대로 적용 되었음에 안타까움을 금할 수 없으며, 조금 더 나은 상담자나 조언자를 찾아 나의 목표에 대한 확실한 설정을 한 후에 공부를 하지 못했던 것에 대한 아쉬움이
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학교 상황 질문지
학교 상황과 관련된 1베의 문항으로 이루어진 것으로, 교사가 평정하는 것으로
서(Barkley, 1981), 가정 상황질문지와 유사한 방식으로 각 문항에 대해 1점에서 9점
까지 평정하게 된다. 12개의 상황 중 50% 이상에서 문제가 있으면
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과정, 교육부 고시 제 1997-15호
◈ 교육부(1999), 제7차 교육과정 시행대비 교육과정편성·운영실태조사결과
◈ 공주고등학교(1998), 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한 연구
◈ 김재춘(2000), 제6차 및 제7차 교육과정에서
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고등학교에 진학 중인 자녀를 대상으로 학비지원을 하고 있다. 그러나 비용이 보육과 생계유지를 혼자서 감당해야 하는 한부모가족에게 실질적으로 얼마나 도움이 되는지에 대한 평가가 필요하다.
둘째, 현재 저소득 부자가정이 이용할 수
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과 수준에 맞는 교육이 이루어 져야 한다. 그러나 현재 우리나라의 명문 학교들에서 과연 ‘재능’에 초점을 둔 교육을 구현하고 있다고 볼 수 있을까. 완전히 평등한, 모두가 양과 질적인 측면에서 정해진 교육을 받는 획일화된 교육은 지양
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학교에서는 개인의 소질이나 적성 등은 생각지 않고, 입시에 따른 학교의 명예를 높이기 위하여 학업이 우수한 학생은 소위 일류대학에만 보내려 하고 있으며, 개인 또한 진로를 결정하는데 있어서 자기의 소질이나 적성과는 관계없이 입시
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과 시설을 확보하는 것뿐만 아니라 학교에서나 가정 내에서 이런 활동들을 장려하고 함께 어울릴 수 있는 기회를 마련해 주는 것이 필요하다.
마지막으로, 정부나 특정 기관에만 의지할 것이 아니라 사이버 공간에 참여하는 모든 사람들이
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고등학교
정보탐색
·자신이 원하는 직업과 관련되는 고등학교에 대한 정보를 탐색한다
45분
진로계획
9
진로계획 수립
·자신이 원하는 직업을 가지기 위한 진로계획을 수립하고 그에 따른 미래의 명함을 제작해본다
45분
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부모님의 의견 및
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학교 4학년 과학을 가르치기 위해서 고등학교 2학년 물리를 강의하는 데 필요한 만큼의 지식이 필요하지는 않을 것이다. 그러나 수업의 명료성, 교과목의 지식 그리고 학생의 학업성취도간에는 중요한 연관이 있는 것은 분명하다.
3) 자상함과
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