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개발과 대학의 역할에 관한 연구 (동국대학교 지역개발대학교, 1993)
양병찬, 지역사회 평생교육 공동체 구축을 위한 네트워크 전략, 한국교육개발원, 지
역사회 평생교육 네트워크 구축방안 (서울: 한국교육개발원, 2000)
이규환, 선진국의 교육
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예절일 것입니다.
7. 참고문헌
「인성교육의 방향과 프로그램 개발에 관한 연구」이옥경, 군산대학교 교육대학원 논문(2005)
「제주지역 인성교육 프로그램의 내용 분석」현미옥, 제주교육대학교 교육대학원 논문(2005)
「인성교재의 내용분석
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1. 권리와 책임의 원칙
2. 보편성과 선별성의 원칙
3. 개발적 기능의 원칙
4. 포괄성의 원칙
5. 전문성의 원칙
IV. 아동복지서비스 프로그램
1. 지지적 서비스
2. 보충적 서비스
3. 대리적 서비스
V. 아동복지의 과제
* 참고문헌
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공동체)
■ 아동복지론(김익균 저, 교문사)
■ 아동복지론 (한성심 송주미 지음, 창지사)
■ 아동복지론 (이대근 저, 형설출판사)
■ 아동복지(전남련, 형설출판사)
■ 아동복지의 이론과 실제(성영혜 저, 동문사)
■ 아동복지:이론과실천(이순
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공동체)
아동복지론(김익균 저, 교문사)
아동복지론 (한성심 송주미 지음, 창지사)
아동복지론 (이대근 저, 형설출판사)
아동복지(전남련, 형설출판사)
아동복지의 이론과 실제(성영혜 저, 동문사)
아동복지:이론과실천(이순형 저, 학지사)
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연구하는 자세를 가져야 한다
Ⅴ. 결 론
보육교사라는 직업은 영유아의연령별 발달 및 행동특성을 이해해야 하고, 그들의 무한한 잠재능력을 길러주기 위해 늘 새로운 지식을 습득하고 창의적인 교수법을 개발해야 하며, 영유아의 사회화
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연구, 한국청소년정책연구원, 2014
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체, 2018
이태희, 정재필 저, 청소년복지론, 지식공동체, 2018
홍봉선 저, 청소년문제론(위기청소년의 이해와 지원방안), 공동체, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의
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연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 생활지도의 개념 및 중요성
2. 영유아 생활지도를 위한 교사의 역할 및 자질
3. 영아의 생활을 지도하는 데 있어서 가장 어렵거나 힘든 점
1) 어린 영아와의 의사소통의 어려움 ? 교사의 자질
2)
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)의 현황
Ⅵ. 장애인진로지도(장애인진로교육)의 기대효과
Ⅶ. 장애인진로지도(장애인진로교육)의 개선 방향
1. 교육내용의 체계화
2. 진로교육 방법의 다양화
3. 전환기 교육의 강조
4. 직업평가의 실시
Ⅷ. 결론
참고문헌
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연구법의 이론과 실제, 서울 ; 배영사, 1968
◎ 고광욱, 현장 체험 학습 프로그램 적용을 통한 교육과정 지역화의 효율적 접근방안, 사회 분과 현장 교육 연구 보고서, 1998
◎ 고흥백양초등학교, 다양한 현장학습을 통한 해양 탐구 능력 신장, 연
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