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프로그램 적용
정기철(1996), 인성교육과 국어 교육, 서울 : 역락출판사
충남청소초등학교(1996), 학교와 가정의 연계지도를 통한 예절생활의 습관화
최재인(2000), 21세기의 인성교육, 구리 : 정신문화사
한국교육학회(2001), 인성교육, 서울 : 문음
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공동체위원회, 새교육공동체위원회 대통령보고자료, 2000.
서울특별시교육청, 서울특별시 교육자치법규집, 2000.
한국교육개발원, 자립형사립고등학교 제도 도입에 관한 공청회 자료, 2000.
한국교육학술정보원 http://www.keris.or.kr/
교육인적자원
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연구
2. 파스칼과 피터스의 모형 : 7-S모형
《 조직문화의 유형 》
1. 딜과 케네디의 문화유형
2. 해리슨의 조직문화유형
3. 데니슨의 조직문화유형
《 조직 문화의 필요성 》
《 3M사의 학습조직 》
《 한국 조직 문화의 특징과 개발
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능력있는 교사가 나온다
8. 현장성 높은 양질의 인력을 충원할 수 있다
9. 다양한 전문인력을 안정적으로 확보한다
10. 중등교육 및 대학교육의 다양화 특성화와 국가기술자격제도의 개선으로 능력있는 전문가가 양성된다
11. 학벌중심의 임
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생산양식)◉
◉산업 사회에서의 학교의 기능과 역할 (근대적 생산양식)◉
*정보기술 활용에 따른 학교체계의 변화
◉근대적 생산양식, 정보화 생산양식에서의 학교교육의 비교◉
*정보기술의 교육적 활용에 따른 문제점
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공동기업이 존재한다. 시대의 흐름에 맞춰 현재 시대가 원하는 기업의 형태를 갖추고자 변형한 형태라 볼 수 있다. 물론 공기업의 형태와 사기업의 형태가 혼합된 형태인 만큼, 공기업의 단점이 완전히 해소된 형태라 보기는 힘들지만, 최대
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개발
1. 자료 제작 관점
2. 자료 제작 과정
3. 발명노트 활용
4. 발명영재반 겸 발명자료실을 설치 운영
5. 지도 자료의 추출
6. 자료 제작 및 활용
7. 창의력 학습지 활용
8. 발명영재반 지도자료 활용
9. 발명코너 설치 운영
Ⅶ. 발명교육
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능력 중시
2. 배우는 문화는 문화의 체질화 필요성
3. 급격한 기술변화로 인한 학습의 필요성
Ⅲ. 학습조직 구축요건
Ⅳ. 학습조직을 구축하기 위한 환경
1. 비전설정
2. 조직 내에 새로운 가치체계 설정
3. 문제해결 프로세스의 확립
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연구원, 2000)
통일원 『2003년 통일교육기본지침서』
오기성 외, 『사회통일교육 표준 프로그램 모델 개발』(서울: 통일교육원, 2000)
교육부, 『초·중둥 학교의 교육과정해설,』서울 1992,993
권이종, 『통일의식과 통일교육발전방향연구』, 서울
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능력을 향상시키도록 유도하는 결과를 낳았다. 이는 사측뿐만 아니라 직원들 개개인이 서로 살아남는 전략이라 볼 수 있는 것이다. 전 세계적으로 본보기가 되는 제너럴 일렉트릭의 인적자원관리를 통해 앞으로 우리 기업들이 벤치마크하여
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