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남북한 사회문화 공동체 형성 방안, 社會科學論叢, 2000
송자·이영선, 통일사회로 가는 길, 서울 : 오름, 1996
이종석, 새로 쓴 현대북한의 이해, 서울 : 역사비평사, 2000
이상만, 남북한 경제통합의 경제적 영향, 한국비교경제학회 학술발표대회
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선거제도
4. 정치엘리트의 충원구조
5. 정치교육과 기타문제
Ⅲ. 통일한국의 행정체제 모색
1. 남북한의 행정체제 특징 비교
2. 통일한국의 행정체제 설계 방법
3. 통일한국의 행정체제 구축
제3장 북한의 국가체제
1.
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북한의 통일교육은 과거에나 지금이나 여전히 사회주의와 주체사상에 대한 맹목적인 추종과 남한의 현실에 대한 왜곡된 기술로 일관하고 있다. 현실적으로 남북관계의 변화가 북한의 제도 교육차원에서는 별다른 변화를 주지 못하고 있는
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경제분야 실천방안, 민족통일연구원
임순희(2007), 남북화해협력과 이산가족 문제, 통일연구원
최철영(2003), 남북화해협력을 넘어서자, 서울지방변호사회
채경석(2002), 남북화해협력체제로의 이행과 정부의 정책과제, 충남대학교통일문제연구
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남북간 내부의 문제라는 사실을 인식할 필요가 있다. 둘째, 남한이 군사력과 경제력에서 북한보다 우위에 있음은 객관적 사실로 드러났다. 그러므로 남한이 앞서 서로 신뢰하고 적극적인 방법을 모색함이 필요하다. 남한이 북한을 도울 때 조
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남한의 정치체제
⑵ 북한의 정치체제
⑶ 소결론
2. 경 제
⑴ 남한의 경제체제
⑵ 북한의 경제체제
⑶ 소결론
3. 교육
⑴ 남한의 교육체제
⑵ 북한의 교육체제
⑶ 소결론
4. 사회
⑴ 남한의 사회체제
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사회주의권의 붕괴 ② 동서독의 통일
③ 중국의 경제 개혁 추진 ④ 미러 간의 군비 축소
⑤ 이념 대립의 국제 질서
30. 남북한의 통일 정책에 대한 비교표 중 틀린 것은 ?
구 분
남 한
북한
①
통일의 목표
실질적 민족 통일
한반도의 공산
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남북한 교육 비교와 통일교육 방향”. 인용.
진희관(2019). “우리에게 통일과 북한은 무엇인가”, 참고.
은 통일교육의 확대는 민족의 미래를 향한 의미로 보았으며, 정부와 사회단체의 노력이 필요하며, 체험형 통일 교육 확대를 주장했다. 더
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남북공동체(기본구상과 실천방안), 백산서당, 2008
전태국, 사회통합과 한국 통일의 길(내적 장벽을 넘어서), 한울아카데미, 2013
통일부 통일교육원 교육개발과, 통일문제 이해 , 휴먼컬처아리랑, 2014
문두식, 21세기 남북한 통일방안의 모색, 매
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남북 간 이질문화(異質文化) 해소
4. 남남갈등과 남북갈등의 해소책
Ⅴ. 박근혜 대통령의 ‘드레스덴 3대 제안’
1. 남한, 북한 간 인도적 문제의 해결
2. 북한의 농업, 교통, 통신 등 ‘민생 인프라’의 공동 건설
3. 남북 주민 간
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