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교육(남북통일교육)과 통일의식
1. 적극적 평화에 기초한 사실상의 통일 지향
2. 민주시민성 함양
3. 이문화(異文化) 이해를 통한 민족공동체 의식 함양
Ⅴ. 놀이활동 통일교육(남북통일교육)과 북한놀이
1. 놀이 방법 알아보기
2. 비교하
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경제사정이 대북정책이나 남북관계에 미치는 영향은 아무리 강조해도 지나침이 없을 것이다. 북한은 세계적 대세를 거슬러 갈 수 없으며, 국력의 한계와 내부의 요구를 외면할 수 없을 것이다. 우리 사회 내의 갈등은 무시못할 문제지만 남남
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남북한이 정치적 차원에서의 접근, 즉 이데올로기보다는 민족적 동질성을 계속 유지해야 하는 것이 민족통일에의 지름길임을 알아야 한다. 우리의 통일은 한민족 공동체의 완성을 의미한다. 정치적경제적 통합 및 사회문화통합 등을 포함한
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북한의 통일 정책
3. 시대별 남한의 통일 정책
※ 햇볕정책의 당위성
4. 북한과 남한의 통일정책 비교
① 남한의 통일정책
② 북한의 통일정책
-6.15 남북공동선언
-7.4 남북공동성명
-<1990∼현재 : 체제유지 차원의 방어적 대남전략 전환
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교육원, 북한이해, 2000
교육부, 사회과 교육과정, 1977
지수걸, 통일을 위한 남북 교과서 분석-역사 교과서, 역사비평, 2001
한만길 외, 남북한 교육체제 비교 연구, 한국교육 제31권 제1호, 한국교육개발원, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북한과 남한의
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남북통일의 필요성
1) 민족사적 측면
2) 이산가족의 고통과 설움 해소
3) 민족의 생존과 번영의 측면
4) 우리 모두가 공유하는 민족적 정서
5) 통일은 우리 민족의 인권과 민주주의 발전을 증진시킬 수 있다.
6) 사회·경제적인 측면
7) 단일
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남한과의 가공교역과 협력 사업은 북한이 시장경제의 작동원리와 규범을 비교적 쉽게 배울 수 있는 기회이다. 여기서 더 나아가, 비록 당장의 가시적 성과는 나타나지 않을지라도 장기적으로 남북 경제협력은 북한으로 하여금 시장경제에 대
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북한 고유의 사상인 주체사상이 문학으로 둔갑된 형태라고 보아도 무방할 것 같다. 따라서 북한의 김정일 국방위원장과 북한의 문화예술은 떼려야 뗄 수 없는 관계로 볼 수 있겠다.
<출처>
* 남북 사회 문화·체육 교류의 필요성 (2005년 6
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북한 사회의 이해, 서울 : 집문당
정학규, 남북한 통일 후 사회통합을 위한 NGO의 역할, 한양대 행정·자치대학원, 2007.
박홍기 외(2004) : 한반도통일의 전망, 성남 : 정신문화연구원 1.서론
2.분단의 개념
3.남북 분단의 과정
4.남북 분단의
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남과 북은 국제무대에서 경제와 문화 등 여러 분야에서 서로 협력하며 대외에 공동으로 진출한다.
제22조 남과 북은 경제와 문화 등 각 분야의 교류와 협력을 실현하기 위한 합의의 이 행을 위하여 이 합의서 발효 후 3개월 안에 남북경제교류
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