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기초19자유교양교육(liberal education)
교육의 기초20전인교육
교육의 기초21인성교육
교육의 기초22 영재교육
교육의 기초23 특수교육(특수교육진흥법의 주요내용)
교육의 기초24 환경교육
교육의 기초25북한의 교육
교육의 기초26통일교육
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통일시대 한반도 국토개발 구상", 1997. 2
9. 산업연구원, "북한경제 전망과 남북경협", 1995
10. 세종연구소, "남북한 경제협력" 북한의 개방과 분단국 경험, 1997
11. 한국개발연구원, "남북경제관계의 전망과 발전전략" 1996.9
12. Griffith, Willian E. The Ost
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한국 시민사회의 ‘통일’에 대한 인식과 실천의 현실을 적나라하게 보여주고 있다.
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평화를 지향하는 통일 이야기 6월항쟁 20년, 남북관계 및 북미 관계의 변화와 평화체제의 전망
평화를 지향하는 통일
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남북한 청소년 교류 현황
2. 남북한 청소년 교류 문제점
(1) 남북한의 이질화 현상 심각한 수준
(2) 북한 체제의 특성
(3) ‘통일’, ‘북한’에 관심 없는 남한 청소년
3. 청소년 교류가 나아가야할 방향
(1) 남북한 청소년의 ‘동질성’
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한국/통일한국과 미국이 모두 고려할 수 있는 정책대안들 가운데 최상의 것이라고 할 수 있을 것이다.
앞으로 한미 양국이 협력하여 한미관계와 주한미군의 지위와 관련된 개선할 사항이 있으면 진지하고 신속하게 협의하여 개선할 것이고,
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통일원, 1995,‘95 북한개요 서울: 통일원
7. 그 외 인터넷 조회 1. 북한 영화의 특성
2. 북한 영화 정책 및 이론
3. 북한영화의 일반적 특징
4. 북한영화의 종류
5. 영화의 보급 실태 및 통제 조직
6. 영화관
Ⅱ. 북한의 배우
북한
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분단국가의 형성과 미국
(2) 주변부 자본주의 국가의 수립과 전개
2) 이승만 정권부터 군부정권 붕괴까지의 정권 변화 과정 및 미국의 영향력
(1) 이승만 정권과 미국
(2) 박정희 정권과 미국
(3) 전두환 정권과 미국
3) 민주화 이후
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이원수에 대한 엇갈린 평가
1.6 마치면서
2. 작품세계의 특징
2.1 이원수의 동시 세계
2.2 이원수의 동화(소년소설) 세계
2.2.1 제 1기 민족자주 의식기
2.2.2 제 2기 전쟁극복 의식기
2.2.3 제 3기 자유저항 의식기
2.2.4 제 4기 동심옹호 의식기
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내용 참조.
13 : 위 토 론회에서 이장희교수가 토론한 내용 참조.
14 : 1965. 12. 21. 결의 2131, 1970. 10. 24. 결의 2625, 1976. 12. 14.
결의 31/91. 목 차
1. 머리말
2. 헌법의 영토조항과 통일 조항
3. 국가 보안법
4. 휴전 협정
5. 한미 상호방위
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확신하고, 윤리성, 자주성, 완결성을 늘 마음에 담고 지낼 것이다. Ⅰ. 서론
1) 책 <광장>과 <영웅시대>를 읽은 후의 소감과 전개방향 소개
Ⅱ. 본론
1) 두 책의 공통점
a)작가
b)주인공
c) 그 외의 공통점
2) 고찰
Ⅲ. 결론
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