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남북정상회담 이해의 길잡이
좋은벗들 편(2001), 한국전쟁에서 남북정상회담까지, 정토출판
통일부(2002), 대북화해협력정책 추진과 최근 북한의 변화 Ⅰ.서론
Ⅱ.6.15남북정상회담의 성사 배경
Ⅲ.6.15남북정상회담의 의의
1.통일문제의
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통일교육은 체험학습(가상 및 현장 체험학습) 뿐만 아니라 토론식 수업방법을 도입하여 수강자들의 자기주도식 학습을 유도하려는 움직임이 증대되고 있다.
Ⅸ. 결론
분단은 개인적으로는 고통과 희생을 가져오게 되고 민족적 차원에서는
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남북 정상회담, 이산가족의 교환방문, 문화 및 스포츠 교류 등은 모두 통일을 위한 밑거름이 되고 있다. 이런 과정을 통해서 남과 북은 서로에 대해서 이해의 폭을 넓히고 상호 신뢰를 키울 수 있다. 지금도 우리는 많은 의심을 지니고 있으면
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남북한 방송교류상의 한계점
Ⅲ. 남북한방송교류(남북방송교류)의 논의와 전개
Ⅳ. 남북한방송교류(남북방송교류)를 위한 제 국면
1. 국면-1 : 적대적 언론 → 국면1의 변화 : 남북한 적대방송활동의 완화와 지양
2. 국면-2 : 언론자유유통
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남북이산가족문제의 해결의 열쇠는 이 문제의 탈정치화에 있기 때문이다.
참고문헌
대한적십자사, 이산가족백서, 대한적십자사, 1976
문두식, 21세기 남북한 통일방안의 모색, 도서출판 매봉
박형중, 남북정상회담의 성과, 남북정상회담의 성
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으로 한 사회봉사 활동의 성격이 매우 강하다. 따라서 그 운영에 있어서도 인적 자원 확보나 재원 조달이 매우 어려운 것이 사실이다. 따라서 이 분야에 대해서는 정부의 적극적인 행재정적 지원이 뒤따라야 할 것으로 보이며, 통일교육지원
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과정에 관한 연구」사회과학논총 제9집, 명지대학교 사회과학연구소, 1994
■이행봉「한국 전쟁 휴전시기의 민족문제 고찰: 분단 고정화와 동맹강화의 한미관계」민족문제논총, 부산대 민족문제연구소, 1990 1.정전회담의 성립과정과 배경
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극복하고 새로움과 이전의 사고에 대한 반성과 지속의 과정을 요구한다. 이러한 측면에서 기존의 통일교육은 통일 환경의 변화를 시도할 수 있는 체계적 계획을 시도할 필요가 있다. 따라서 남북 분단 상황의 단순한 사고는 급진전하게 복합
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성격
4. 김정일의 경제관Ⅲ. 김정일체제의 조직기반
1. 친인척
2. 군부인맥(혁명 1세대와 2세대
3. 학연과 지연
4. 실무형 지도자들Ⅳ. 김정일체제의 성립과정
1. 김정일 권력승계의 논리
2. 첫 번째 단계-권력중심부로의 진입
3.
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배경
1) 간접적인 요인
2) 직접적인 요인
4. 신소설의 주요 작가와 작품 이름
1) 이인직
2) 이해조
3) 안국선
4) 김교제
5. 신소설의 주제
6. 신소설의 한계와 극복
1) 형태상
2) 내용 및 제재면
3) 특징
Ⅵ. 현대소설과 일본
참고문헌
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