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통일부(2003), 국민의 정부 5년 평화와 협력의 실천, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북통일(통일)의 필요성
Ⅲ. 남북통일(통일)과 74남북공동성명
1. 자주의 원칙
2. 평화통일의 원칙
3. 민족대단결의 원칙
Ⅳ. 독일의 통일 사례
Ⅴ. 남북통일(통
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통일한국을 준비하고 대비하는 자세로 통일한국의 역군이 되는데 우리의 역량을 모두 쏟아야 되겠다.
참고문헌
김계동(1996) : 남북한 체제 통합, 이론과 실제, 국제정치학회 학술 대회 발표 논문
남궁영(2000) : 민족공동체 통일방안: 평가 및 시
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남북관계 연구 : 검토와 과제, 한국국제정치학회
* 정현수(2006), 남북 화해협력은 한반도 평화의 선행 조건, 명지대학교 북한연구소
* 통일연구원(2000), 남북한 화해 협력 촉진을 위한 독일통일 사례연구, 독일통일 10주년 기념 한독 워크샵
* 홍
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사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
Ⅲ. 김대중정부의 노동정책 평가
1. 노사관계
2. 노동시장정책
3. 노동복지
Ⅳ. 김대중정부의 여성정책 평가
Ⅴ. 김대중정부의 대북정책 평가
1. 긍정적인 측면
1) 대북 제의 및 회담
2) 남북한
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목적
2) 람사 습지 선정기준
3) 가입 절차 및 발효 조건
4) 람사협약 가입에 따른 의무
5) 람사협약의 내용
6) 람사협약 가입의 필요성
7) 람사협약 기대효과
8) 람사협약의 한계
2. 우리나라의 람사협약
Ⅲ. 결론
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남북한 통일정책의 대립과 의미(1955-65)," 김갑철 외 (공저), 『남북한 체제의 강고화와 대결』(서울: 소화, 1996).
양호민, "남북대화의 원점과 원형: 7·4남북공동성명 전후 20년의 상황을 중심으로," 이삼성 외 (공저), 『평화통일을 위한 남북대결
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남북한 정권은 남북적십자회담, 74남북공동성명, 남북조절위원회 등 처음으로 대화와 협상에 나섰다. 셋째 시기는 탈냉전의 시대이다. 1980년대 말부터 시작된 소련과 동구권의 해체로 기존 냉전체제가 와해되었으며 독일통일이 이루어졌다.
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독일통일소사전. 서울: 주독대사관 Ⅰ. 서 론 - 독도의 교육적 의미
Ⅱ. 본 론 - 남북 청소년교류 체험활동 공간으로서 독도의 의미
1. 청소년교류활동이 청소년 성장에 미치는 영향
2. 남북 청소년교류의 필요성과 중요성
3. 미래 지향
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남북이 분단된 채 살아도 좋다는 극단적인 경향을 보이는 청소년들도 다수를 차지하고 있다. 이러한 현실 속에서 청소년들에게 올바른 통일의식을 고취시킬 필요성이 과제로 제기되고 있다. 통일교육의 방향도 학생들이 북한을 한민족 공동
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논란이 되는 부분
3. 토론 : 국가보안법 존속인가, 폐지인가?
(1) 국가보안법은 인권침해의 소지가 있는가?
(2) 국가보안법의 폐지는 국가안보에 영향을 미치는가?
(3) 국가보안법이 한반도 통일에 영향을 미치는가?
4. 토론을 마치며
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